985大学争的，其实科研而非工程，这个也是多数世界名校的共同特点。各名校中，真正在科研与工程上都达到一流水准的，美国斯坦福是也，但它绝对是个例。
其实吧，中国企业现在需要的，大都是熟练掌握工具的人，这点恰好就不是985大学的培养重点。比如你要问一个哈佛毕业的，Android中如何在一个Activity中添加一个按钮，如果他一直没写Android应用，那他不知道一点也不奇怪。
不同的工作需要不同素质与类型的人，一个博士生写代码比不过一个专科生，但通常情况下，他只要花时间去写，90%以上能在较短的时间内达到专科生可能用数年才达到的水平，但一个博士生做的研究，专科生就算再努力，可能花两倍三倍的时间也做不了。
其实，学一个开发框架很难吗？就拿Android来说吧，我们学院Java课程是我主讲的（算起来有十多年了），8周课程，共32学时，Java SE内容我安排5周，余下3周讲Android，我上课通常只是点点要点，然后给学生们提供学习资料，主要靠他们去自学，最后开卷考试，现场编程，还要求每个人写一个功能完备的Android应用作为结课设计。据我了解，大多数学生（应该在90%以上）以前根本没学过Java，但同样也有90%以上的学生最终都能在三个月之内从零开始掌握Java编程的基本技能,并在结课后四到五周的时间内通过自学，把一个Android应用完整地写出来。
所以我经常说： 只要一个学生不荒废光阴，多数学生的找工作问题可以在大二结束时就搞掂！哪用得着到毕业前再去上补习班培训？ 之所以现在做不到，不是学生差，而是学校与体制方面的问题，对此，我等草根教师无能为力。中国教育，不改不行，把学生都给耽误了。
所以我说如果企业希望能找到立即可用的人，最好从普通一本、二本中挑选那些对技术感兴趣的人，这些人性价比最高。985、211高校中技术好的这种人其实也不少，但他们对工资的要求通常不会太低，而且就业于他们而言不是问题。
对于面试官，如果你面视的是一个不太会流行技术的985普通学生，那别问他们技术细节了，请重点考察他的基本素质（比如学习能力、专业理论基础、对工作的热情等等），只要这个学生在同一届学生中不是最差的那一批，只要企业管理得当，能让他们努力工作，并给与适当的入职上岗培训，基本上他们学东西还是很快的……
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补充：
我这里只是强调了当前僵化的教育体制对学生潜力的束缚，但这只是事情的一面。另一面是，哪怕是985高校中，同样有数量并不算太小的一批学生在混，在荒废光阴，这些学生，如果你们看了我前面写的内容，觉得为自己的偷懒找到了理由，得到了心理安慰，那不过是在自欺罢了。种什么因，往往就会收什么果，每个人最终都会为自己的行为买单。文凭只能影响一时，而这世界最后还是要看实力说话的。
所以，不管身在何处，努力向上走，持续地不偷懒地向上走，不断地提升自己，才有希望。
