中國兒童中心開設的琴茶相伴課。中心供圖作為國家級的校外教育機構，中國兒童中心的興趣類課程吸引了很多孩子參與。如今，陪娃上課的家長們不再只能無聊等待，該中心開設了「家長成長課堂」，17門課程為家長提供「喘息服務」。
家長孩子同時上課
「梵高最喜歡的顏色是什麽？」「黃色！藍色！」「印象油畫棒——從莫奈到梵高」課堂上，教師李睿詩帶領家長認識梵高的【向日葵】。
「梵高在畫面的邊緣，會使用一些特別純的顏色，讓畫面變得特別明亮、特別火熱……」家長朱女士邊聽邊對照著畫面挑選顏色。趁著作畫間隙，她告訴記者：「我們家孩子正在樓上上樂高課，他的課比我早20分鐘開始，晚20分鐘結束，剛好給我留出了學畫的時間。」
剛上過兩堂課，朱女士非常享受。「之前等孩子上課的時候，我只能坐著刷手機或者在園子裏溜達。現在不僅等的時候不無聊了，回家還能跟孩子一起畫畫。感覺多了很多與孩子交流的話題。」
粗略統計，約8成家長在上課時，他們的孩子也同時在該中心上課。如果孩子比家長晚上課或早下課，也可以到家長課堂免費聽課。
家庭教育指導無處不在
中國兒童中心開設的翰墨丹書課。中心供圖「在打磨課程的時候，我們提醒老師要在課程中滲透家庭教育指導的內容，以潤物細無聲的方式帶給家長們幫助。」該中心科研部部長朱曉宇說。
有的指導是顯性的。「親子溝通」課上，教師蔡雪帶領家長學習如何處理孩子「不收拾玩具」和「不做作業」。「關鍵是讓孩子自己去思考，去相信孩子是有能力解決自己的問題的。」蔡雪邊說邊拿出打印好的授權語句，為家長們支招，比如用提醒小孩子能做什麽來表示信任，「我以前見過你收拾玩具，我知道你能行」，還可以用啟發性問題「你有什麽辦法可以把那些玩具收拾好」。家長們邊聽邊記。
有的指導是隱性的。「這個動作孩子們可能需要1個月，你們3次就會了。」剛柔劍舞課上，教師謝君君不動聲色地點出孩子與大人對身體控制能力的不同。
「以前看孩子學舞蹈，我總覺得特著急，怎麽學得那麽慢。自己跟老師上過課之後，我對孩子有了更多的了解。」家長劉女士說。
未來課程將更有針對性
中國兒童中心開設的琴茶相伴課。中心供圖去年年底，中心開始醞釀「家長成長課堂」，面向2000多名家長開展了問卷調查，根據家長的需求進行課程打磨。
「在滿足家長需求的基礎上，我們也希望在課程中體現教育理念。」該中心科研部副研究員王潤潔以「爸氣舞韻」舉例，「我們希望透過爸爸專屬課程，引導爸爸更多地參與到育兒中。」讓人有些遺憾的是，報名的爸爸並不太多。但科研人員並不氣餒。「我們會繼續摸排爸爸們的需求，找到精準的匹配點，繼續推廣爸爸課程。」
問卷中，還有很多家長表達了對瑜伽等課程的需求，受限於師資、場地等條件，這些課程在首期的「家長成長課堂」並未成行。「下一步，我們會繼續統籌協調各種資源，在課程的內容方面進行拓展。」王潤潔說。
「我們也希望在課程中發現家長的更多需求和服務點，未來透過其他的方式引入更多的資源去支持和服務家長。」朱曉宇說。
來源：北京日報客戶端
記者：牛偉坤
