千娃千面，我們家的娃外出屬於雙向互動型。
怎麽理解呢？
大概意思就是他在觀察的時候，你也觀察不要打擾；
他自己咿呀說話期待你回復的時候，你最好能馬上get到他的點；
再者， 如果在和他互動的過程中，能夠把平日的一些生活場景或者趣事連結起來，那就能把氛圍感拉滿。
比如這次清明假期，我們考慮到天氣的原因所以就沒有出遠門。
這不，今天帶娃去杭州動物園。
一路上非常認真的近距離觀察小動物們，看到獅子的時候，小手指著，我說
「這是獅子哦，這會兒母獅子在亭子裏休息，公獅子還在睡懶覺呢~」小家夥開始咿呀學說話：「獅子」「lion」
我立馬反應過來：
yes , there is a lion, roar~~小家夥開心的咯咯咯咯咯咯的笑
要我說他怎麽記性蠻好呢，平日喜歡聽彩虹兔，剛剛那就是Row row row your Boat 的裏面的一句，沒想到他都記住了~
沒過一會兒，開始飄起了小雨，我們一邊拿傘，一邊說下雨了，結果小寶咿呀咿哇說：yu yu yu
「哈哈，對的，下雨了，千條線，萬條線，落在水裏看不見~」
這下又給小寶樂的開心的直拍手~
我和隊友心領神會的笑了
因為這是最近給小寶種草的【四季的變化】這套書，看樣子非常成功呀~
之所以我會給孩子準備有關二十四節氣相關的繪本是因為我想給孩子開始啟蒙國學，作為1.5歲的孩子， 處於0-3歲感官敏感期，所以很多時候我們都是直接放養在戶外的。
考慮到小寶平日在家也會非常喜歡看書，於是，我補齊中文繪本，在書單裏面加入了國學的一些元素，其中， 這套【四季的變化】就是現在小寶最喜歡的一套~
這套16開頁的繪本，透過 童趣的文字 將二十四節氣行雲流水般的介紹給孩子，為什麽這麽說呢？
在這之前，每逢二十四節氣中的任一一個節氣的時候，我是會提前準備一些資料和活動，讓小寶參與進來的，比如去年立夏，我準備了「立夏蛋」，那個時候小寶還不到1歲，自然很難明白我做整件事情的意義是什麽。
但是現在1.5歲的小寶，自我意識飛速發展，很多時候都能夠透過日常生活以及書本捕捉到很多資訊， 這也是為什麽我想透過相關繪本，讓孩子一點點的感受季節的輪轉，節氣的變化。
上周給孩子讀【四季的變化 春】這本的時候，他對春雷的感觸就非常深刻~
記得周三的晚上，9點多我們關燈準備入睡，在給小寶輕聲唱兒歌的時候，突然打了兩聲春雷，小寶一驚，鉆進了我的懷裏。
我拍拍他說：
「寶寶，這個是春雷呀~」「轟隆隆——打雷啦！」
「春雷滾滾，驚喜了各種沈睡的小動物」
「這不，把小寶也給驚醒啦」
小寶擡起頭，說「轟~~~~」
我摸摸他，是的，這個是大自然的聲音~
除此之外，這套繪本的畫風也是我非常喜歡的風格： 細膩，生動，充滿了詩意。
所以，不論是在戶外踏春，還是在室內感受到四季的變化， 我都會適時的給孩子提供他需要的支持和互動 ，比如：選高質素的繪本，帶他感受真切的大自然，隨時隨地的交流與溝通。
我想，孩子不僅能在戶外感受到大自然的美，也能室內靜下心來去體會文字與插畫帶來的自然之美~
以上，希望我的回答能對你有幫助呀~ @知乎親子
我是知乎上榜答主 @Sisi是蒙媽 ，關註我，職場媽媽也可以兩手抓~
