教育孩子，要知其所以然。
人造神童與權力繼承是一體的。
孔融這個典故，在顯學中，被作為一個謙讓、懂事、禮貌甚至美德，被不斷的提及，而大眾也似乎深為認同，拿這個典故不斷的去規訓自家3歲孩童，要如何如何。
其實根本是被忽悠的。
漢朝一直到南北朝。是制造神童的高發期，各種世家高門，都不斷的「人造」出各種神童，揚名天下，傳為美談，甚至寫入歷史。【漢書】【後漢書】與【三國誌】當中，有大量的政治人物「弱冠」就已「知名州郡」。
其實這種為兒童求名的目的，是為了權力傳承。
當時的選官的方式是「征辟察舉」，也就是依賴政學兩界名人們的推薦。於是，讓孩子在幼年時代成為「神童」，更早地曝光在名人的視線之中，就成了一條邁向仕途的捷徑。
而原本擁有政治資源的世家高門，就非常容易制造輿論，甚至規劃好演戲，讓孩童表演之後，再利用關系網絡散播出去，再互相之間進行吹捧，你吹捧我家娃，我吹捧你家娃，兩個娃都變成了「神童」，這樣就能順理成章的繼續做高官。
到了南北朝，為了制造神童，很多名門開始編故事，做局，而當時誰的孩子梗出名，誰家後面就可能掌握大權。
卷的時候，代為寫文章，強迫孩子三四歲就背熟四書五經的例子也很多。
東晉，有的官員敢於拼命貪汙，甚至很猖狂的得罪人，原因就是自己孩子有名，其他人擔心與他作對，未來會被其孩子拿到權力後進行報復。
這些人造神童，其實是權力鬥爭的手腕和潛規則。
但民眾信了，於是現在還在卷。
就像當下的某些大學生發SCI之類的。。。真的是神童嗎？
無非也是搶跑繼承（關鍵權力）通道而已。
（本文正選於筆者知識星球【蒼離的博弈與成長】，略有修改）
