某乎上有個熱門話題叫： 「從小到大都沒有零花錢是什麽體驗？」
開啟底下的回答區才知道，零花錢不容小覷。
有人回答說：
家裏不富裕也不困難，但是從小就沒有零花錢。
影響就是挺自卑。一直生活在「別人有我沒有」的狀態。
長大後的狀態就是感覺挺分裂的。
一邊總是要算計著怎麽用有限的錢買到更心儀的東西， 花了錢會心痛。
一邊 喜歡報復性消費，月光愛花錢。
有人回答說：
「因為沒錢，和同學玩不到一塊，幾乎沒有特別好的朋友。」
「每次都是同學掏錢請我，我從來沒請過別人。」
有人回答說：「我媽總說喜歡什麽就告訴她，她給我買，但真的說出來後又各種理由不同意。」
「後面想要什麽要在心裏琢磨好久才敢說， 小時候還偷偷拿過家裏的錢。」
……
哲學家培根曾說：「如果孩子小的時候，在金錢上過分吝嗇於他，孩子在性格上將會變得猥瑣。」
零花錢大人覺得可有可無、毫不在意的事情，確確實實影響著孩子的三觀和身心發育。
到了年紀孩子遇到自己想要的東西，可能會產生一些不好的行為，比如偷盜行為，或者撿別人剩下的垃圾……
對小孩子而言，他們真的會需要用到錢嗎？
不少家長覺得家裏什麽都有，他一個小孩子需要花什麽錢?
有孩子的家長都不陌生，超市裏、公園門口，經常能看到那些要玩具或者糖葫蘆撒潑打滾的孩子。
我家孩子在4歲左右，就有了濃烈的購物欲。
我朋友開玩笑說：「你和那許願池裏的王八有的一拼，孩子朝你許願：「媽媽，我想要這個」、「媽媽，我想要那個」。
有研究表明，這是一個非常普遍的現象， 孩子去公園，大概率會想要買氣球、風車、泡泡槍；去超市，想買玩具、貼紙；即便是走過路邊小店也能想要套個圈、串個珠……總之，無論去哪兒，孩子都不能空手而歸。
孩子愛買買買是源於愛探索的天性，看到琳瑯滿目的東西，就會有想擁有的沖動，看到別人有的她也想要。
金錢可以滿足孩子的一些物質需求，也能滿足她的一些社交需求。
大人對錢越是避之不談，越不利於孩子養成良好的金錢觀。
李玫瑾教授曾經說過：
「孩子還沒有管錢的能力，給多了、給少了都容易出事兒。 給多了，孩子以為來錢容易，花起來大手大腳的，父母意識到問題突然不給了，孩子就會想辦法弄錢，路就慢慢走偏了。」
孩子到了一定年紀，對錢的需求感就越來越強。
不管家裏有錢沒錢，孩子金錢觀的建立都應該是教育的重點，而零花錢就是很好的方式。
什麽時間應該給孩子零花錢？
一般來說， 孩子有花錢的概念了，會簡單的計算，就該給零花錢。
具體年齡可以從幼稚園開始，也可以到小學後。
我們家是從4歲左右開始給的零花錢。
到孩子6歲左右，就有了很明顯的變化，那個去超市啥都要買的孩子，現在慢慢學會了選擇更需要的東西，學會為了喜歡的東西儲蓄，學會了比價和砍價。
都說教育孩子是愛與規則同行，給零花錢也是。
之前【變形計】裏有個小女孩，每個月幾萬的零花錢，家裏阿姨餵飯。
這孩子零花錢從沒斷過，反而父母給的非常大方，但這種【過度】的零花錢同樣對孩子教育沒什麽用。
孩子去燒烤店100塊錢，她一定要給500塊。
20塊錢進貨的手機錢，2塊錢虧本賣出去。
孩子揮霍成性，對金錢同樣沒有概念，還養成大手大腳的壞習慣。
羅拔·清崎的這段話，足以給家長應有的警醒：「如果要讓債主、奸商、警方，甚至騙子來替你進行這項教育，那恐怕就會付出一定代價了——金錢是把雙刃劍，越來越富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏正確價值觀的指導，金錢常常扮演著‘罪惡之手’的角色。」
我們給孩子零花錢，是為了讓孩子學會正確消費，幫助他們正確理解金錢和生活的關系，學會取之有道，幫助他們建立好的金錢觀。
那我們怎麽和孩子談錢？零花錢怎麽給？零花錢給了孩子後，父母要不要幹預？
給零花錢有幾個原則，可以解決這些困惑。
1、定時定量的給
首先要讓孩子知道，零花錢的多少和父母的愛沒有關系，不是零花錢給的多，就是父母的愛多。
定時：按天、按周、按月；
定量： 按年齡。按需求給；
比如：孩子4歲，那一個星期給4塊錢零花錢，5歲，一個星期給5塊錢，6歲一個星期給6塊。
孩子上小學零花錢=每日必要的交通費、餐費等+一周零食開銷+機動的零花錢。
給零花錢之前就跟孩子約定好，時間固定給，錢花了也要等下一次零花錢時間。
2、零花錢不作為獎勵機制
寫作業是孩子要承擔的學習責任；
家裏做家務是孩子作為家庭成員該做的；
孩子的表現這些都不要和「零花錢」掛鉤。
千萬不要說什麽：「你不聽話下周零花錢沒了」。
養孩子本身就是父母的責任，把孩子的責任和金錢掛鉤。
不管孩子表現如何，父母都應該「無條件」按時給零花錢。
不需要孩子做某些事來交換。
零花錢的多少也不代表著父母愛的多少，引導孩子不要攀比。
每個家庭根據家庭實際情況，量入為出。
當然，如果孩子故意損害他人物品，可以由父母承擔一部份，孩子用零花錢承擔一部份。
這樣的獎懲機制短期有效，長期損害孩子內驅力和主動性。
3、零花錢孩子有支配權
很多家長不想給孩子零花錢的原因是擔心孩子亂花錢。
覺得給她錢，她就去買一些亂七八糟的東西，一點沒花在正事上。
如果給孩子零花錢，但是卻不讓她自主支配，那不如不給。
孩子的零花錢要由孩子自由支配，主要用途是購買孩子喜歡的小飾品、小玩具、小食品等小件物品。
至於孩子的書本、夥食、服裝等花費，均屬於孩子的教育和生活費用，這些費用不等同於給孩子的零花錢。
零花錢應該是孩子能擁有的，自己可以支配的錢。
可以用來去滿足一些日常的小需求。
而不是只能用來買學習用品或者某一單一的途徑。
我們可以和孩子約定零花錢的使用範圍。
4、教會孩子管理零花錢
零花錢本身沒什麽意義，讓孩子學會花錢，知道管理和規劃，怎麽做消費決定才是重點。
日本兒童教育主張：「不能隨便找人借錢，要讓兒童自己管理自己的零花錢。」
比如：
請孩子記賬， 哪天收入多少錢，哪天支出多少錢，按周或者按月核查零花錢余額。
如果賬上余額和實際零花錢余額不一致，設定一定的獎懲機制，比如連續一個月記賬準確，用途清晰得當，下周就增發零花錢，反之，下調零花錢。
記賬可以讓孩子清晰、家長清晰錢的進出，也可以加強孩子財務規劃的理念。
【小狗錢錢】一書中寫到過， 教孩子把零花錢分成三部份：
第一部份：夢想儲蓄，孩子特別想買的某件東西，價格也不便宜，每次儲存一點，輕易不要動。
第二部份：金蛋賬戶，用來實作短期目標，流動資金。
第三部份：日常開銷，需要花錢的時候從這部份走。
只有孩子從小練習花錢、管錢，孩子才會懂得錢不是無中生有，錢也不是源源不斷。
寫在最後：
西方心理學家認為：孩子的兜裏越早有錢，他們就能越快地適應成年後的生活。
孩子到了一定年紀，不管家裏有錢沒錢，都應該量入為出給孩子一些零花錢。
花小錢辦大事，讓孩子做金錢的主人，學會自己做選擇，自己體驗和實踐關管理、支配有限財富的感覺。
為實作夢想儲蓄的過程，購買心儀產品的愉悅。
