從出生到三歲之前，美國兒科學會把它叫作大腦發育的關鍵一千天，如下圖：
從這個圖還能看出，比如
孩子對語言的敏感期峰值大概在1歲到2歲之間
，這個時候的孩子雖然還不太會說話，但家長不要怕煩，要多跟他們講話，解釋不同的事，如果有可能，還可以用不同的語言。這樣可以盡可能多地刺激他的語言中樞。之後孩子一旦開始說話，對語言的敏感度和學習速度都會大大加快。
所以需要提醒的是，大腦發育是有一個視窗期的，如果錯過了，後面彌補是非常困難的。當然， 每個孩子的發育節奏都不完全一致，家長們需要註意的是他們的發育順序 ，如果你的孩子稍微慢一點，你也不用特別著急。
除了要抓住孩子發育的時間點，另一個重要原則是多樣性。
你看孩子小的時候，敢於嘗試各種各樣的東西，什麽東西都敢往自己嘴巴瑞放。但這個時候如果家長過分的保護，就會減少孩子大腦所接收的資訊和刺激，這對於大腦發育是非常不利的。
有些孩子非常膽小，語言發育也比較遲緩，這很可能跟孩子成長過程中大腦缺乏有效的刺激有關。所以，只要這件事沒有太大的健康風險，都應該盡可能的讓孩子去嘗試，這對他（她）以後敢於接受挑戰，非常有幫助。
有利於兒童大腦發育的第三個重要點是好奇心。保護孩子好奇心的最重要方法，就是尊重和善待他們的提問。
猶太家庭很重視教育，而且特別鼓勵孩子提問！在中國，很多孩子小時候會拉著父母不停的問這問那，很多問題還很難回答，搞的大人也很不耐煩。我們看到很多家長花錢送孩子去上補習班，學各種東西，卻不好好對待孩子的提問，這真是天大的遺憾。
孩子提問，說明孩子對這件事有興趣，他（她）有主動獲取資訊的渴望，而且， 提問本身就是大腦學習的過程，提問需要我們大腦整合現有的資訊，找到認知的不足 ，變成一個別人聽得懂的問題，並用嘴巴表達出來。
可以說，提出一個好問題，對於大腦的訓練，遠比會背幾首唐詩這樣重復性的記憶，要有價值的多。（
此處可參考馬丁 塞利格曼的幸福五部曲之4【教出樂觀的孩子】
）
家長們面對孩子提問，要註意以下幾點：
1. 不要直接告訴孩子答案，可以幫助孩子去體驗和尋找答案 。比如，當孩子問你一個不熟悉的東西的時候，你可以帶他（她）去摸一下，感受一下。
2. 你可以反過來問他（她）更多問題 。比如孩子剛才感受完，可以反過來問孩子，這個是什麽東西做的啊？它有什麽用啊？你啟發孩子進行觀察和思考。
3. 你要給孩子做榜樣，遇到不懂的東西也要問問題 。孩子會觀察和模仿你和其他大人相處的方式。孩子跟你講學校的事，你不懂也可以多問。善於提問的父母才能幫助孩子成為善於提問的人。
總的來說，提問對於培養孩子的好奇心，對於大腦的發育，比學了什麽具體的知識重要得多，這一點特別值得家長們重視。
