給孩子讀書的重要性！！歡迎大家加我的公號跟我直接交流。
另外，我寫的這篇文章也能給大家一點啟發呢——
早教中心對寶寶的幫助到底有多大？
你們知道給孩子讀書有多重要嗎！？
這個觀點，每一位朋友，我都會不厭其煩地向他們灌輸。甚至打車時跟出租車司機聊天，我也會給他們洗腦！
我感覺自己都快變成祥林嫂了，但是，我還在契而不舍地祥林嫂。
因為我覺得:
如果一件事有利於孩子，他的父母卻不去做，那父母就是傻X！如果這件事，已經被科學實驗 明確證明 對孩子的 很多方面 都有利，很多心理學家、醫學專家都非常提倡，而他的父母還不去做，那父母就是大傻X！！
如果……算了，不給孩子讀書的父母，就是超級大傻X！！！
作為一名理科媽媽，為了充分了解給孩子讀書（也叫做 親子閱讀 / 分享式閱讀 / 對話式閱讀 ）的重要性和具體操作，我在外網查了N多資料，還重撿荒廢了N年的考研75分英語，查閱了原版論文，認真地轉譯，詳細地做總結筆記。
在掉了250根頭發後，我的總結就是：
這個事太TM重要了！
國內很多育兒公號，大都是分享一些經歷經驗，並沒有系統的育兒知識。他們對親子閱讀的重要性，大多只是知其然而不知其所以然。
今天，我就要把這些親子閱讀重要性的證據，統統告訴大家，讓大家知道這個事多麽值得我們重視——因為它不是一些人的經驗之談，更不是可有可無的某些愛好。
它是一個定理！ 做了只有好處沒有壞處，做得越多收益越明顯！
那些對這個科學論斷視而不見的人，就相當於一個三高肥胖人士，看到桌上的青菜不吃，非要吃溜肥腸，我們有啥辦法？？
（溜肥腸？？嘖嘖……）
下面給大家分享我的「研究成果」，因為全部是自己搜集的資料、論文轉譯總結而成，難免會有一些轉譯腔。我會盡量改，我有信心改不了（攤手）。
上理論總結之前 先講個故事 ，我知道大家最喜歡聽故事了。
卡爾·薩根是美國的天文學家、天體物理學家，還是著名的科普作家和科幻作家，曾獲得過雨果獎、普利策獎、艾美獎，被譽「最偉大的科普學家」。
我們熟悉的大劉——劉慈欣，中國第一位獲得雨果獎的科幻作家，他深受卡爾的影響：「卡爾·薩根的【宇宙】在20世紀80年代初期為我開啟了看科學的第三只眼」。
卡爾·薩根曾經說過：
大人們能夠給孩子最好的禮物，就是給他們讀書。
幹貨來了：
1、 美國兒科學會（AAP）指出，父母在孩子嬰兒期的時候給他們讀書，可以啟用孩子大腦某些區域，這將有助於加強他們的形象和識字能力。給孩子讀書會讓孩子在學校中有基礎優勢，那些經常跟父母或家人一起讀書的孩子，會更加喜歡閱讀，也更加喜歡上學。
2、 童書中的非常見詞匯比電視節目中多50%，甚至比大學生的日常對話還多。
3、 給孩子閱讀有多重好處。紐約大學醫學院兒科教授Alan L. Mendelsohn博士的一項涉及到675個兒童家庭的隨機對照實驗表明，給孩子讀書遠遠不止於培養孩子的認知能力、語言和讀寫技巧，還會塑造他們社交和情感的發展——補充一下，前APA心理學會的主席也參與了這個研究。
4、 緊接上一條。這個研究結束一年半後，大神們後續的研究發現，跟父母一起閱讀的孩子，會更少出現多動癥、攻擊性行為、註意力不集中等問題——有這些問題的孩子，學校成績往往不樂觀。
5、 給孩子讀書也會在父母和孩子之間建立更加強大的養育關系——所以咱們父母也同樣得益。
6、 家庭經濟狀況會帶來明顯的區別。在美國，3-5歲孩子中，非貧困家庭中的28%是認得全部字母的，而貧困家庭中只有10%的能做到。
在專業的家庭（也就是有系統化科學育兒知識的家庭），3歲孩子平均每小時聽到2100多個單詞，而在工人家庭，這個數碼大概是1250，到了貧困家庭，這個數碼變成了610。這三種家庭中，3歲孩子掌握的詞匯量分別是1100/750/500。
7、 很明顯，低收入家庭的父母教育程度也低，而母親的教育水平糊親子閱讀頻率之間的關系，已經有了很多的數據確認——指出這一點，窮媽我並不是為了歧視任何人，而是讓爸媽們知道，自己正在做的事，是超越階層的，還是自甘平凡的，甚至是正在沈淪（例如高知父母放養孩子）。
8、 總體情況並不樂觀！還是以美帝為例，2011年的兒童健康調查顯示，在富有的家庭（4倍於貧困線收入水平）只有60%的孩子父母會每天讀書給孩子聽，這個數碼在貧困家庭是34%——可以想象在咱們國家只會是更悲觀。
9、 給孩子讀書，越早越好！不要等到孩子會走路會說話會泡妞才想起這事。在孩子出生前的3個月就應該開始給他們讀書，孩子在肚子裏發育的時候，是可以感受到環境聲音的。越早開始，孩子對閱讀的興趣就越大。
10、 孩子的註意力是有限的，不要指望小孩子會長時間地坐在那裏，認真聽你讀【三國演義】——就算你很喜歡這本書也是不可能的。
小孩子的註意力更多的時候會被玩具吸引走，甚至有時候撕書更能讓他們開心。所以如果孩子沒有興趣聽你讀書，請不要絕望，不要覺得這孩子完蛋了——咱這麽笨都還沒完蛋呢，要有信心。
11、 要多琢磨給孩子讀書的方法，關鍵點是要讓他們感到其中的樂趣。如果孩子閱讀的體驗是愉悅的，那麽他們就更加容易保持頻繁的閱讀。
12、 有研究證實，閱讀方式比閱讀頻率對孩子早期語言和識字發展的影響更大。給孩子讀書，爸媽們要投入更多的情感，要有更多的互動，要對內容進行更多的討論。父母參與度越高，書本對孩子的吸引就越大。
作為參考，在美國，專業的父母會鼓勵孩子提問，他們肯定和擴充套件孩子的問題，他們更喜歡用一種互動的方式進行親子閱讀。反面是，非白人工人階層的父母，傾向於對圖片進行描述，進行標簽化。
這裏 有一個實驗 可以給大家對比。
有個叫「對話式閱讀對兒童語言發展的促進」的實驗。在實驗中，有一部份家長會被專家傳授一種技巧，這種技巧可以在給孩子讀書中用到。這個技巧會讓父母在閱讀中提出問題、提供反饋以及讓孩子成為故事的敘述者。
實驗結果顯示，父母套用了這些技巧的孩子，說話時很少會用單個字，他們會習慣使用長句子，他們有著更好的語言表達能力，會使用更多樣的表達方式——這種區別甚至在訓練後的9個月都還存在！
基本就是這些了，這都是心血啊！陸陸續續差不多研究了半個月，此處不應該有掌聲嗎？
有小夥伴會問，說了那麽多，有沒有具體的操作方法啊？
今天累了， 大家能不能施舍個贊，關註一波，好讓我有繼續寫下去的動力？
好了，讓我們再重復卡爾·傻根的話——不好意思口誤，是薩根：
大人們能夠給孩子最好的禮物，不是旅遊，不是國際幼稚園，更不是家族企業繼承權。是給他們讀書！
當然，有家族企業繼承權的孩子，運氣一般都不會太差，有機會我們認識一下吧。
1125補充：曬我家閱讀區，窮兒跟他爸去玩了。
