把一個學習習慣惡劣到老師甚至都懶得跟家長說幾句好聽話裝裝樣子的學生，矯正到一個相對優秀的中學生水平，這個工作的價值超過6位數。
所以倒也不是說真的做不到，但是人家一個月就幾千塊錢薪金，這個薪金還是面對幾個班上百號學生加在一起的，你掂量掂量你家孩子才多大份量？
或者看題主在問題日誌裏的發言，好像挺喜歡玩道德綁架的，估計拿錢說事你不服氣，那換一個角度。
一個教師的工作時間，一個月，粗糙點可以按300小時算。這300小時包括了所有上課、備課、批改作業卷子、參與學校活動和臨時應付檢查。把這些固定的時間去掉，可以用來機動安排的工作時間，滿打滿算不會超過50小時。
而問題大到你兒子這樣的學生，想要拉回題主你幻想的那種程度，需要消耗多少時間呢？
少說每天倆小時。半個小時用來慢慢教育矯正他的日常臭毛病，一個半小時用來補他丟下的的知識漏洞。然後這一個半小時也勉強只夠補一到兩科的，畢竟題主標準很高。
然後發現沒？老師的時間根本不夠。哪怕他帶著大幾十甚至上百號學生，其他學生只要一下課他全都拋棄式培養，時間只用在你寶貝孩子身上，也不夠。
更何況，就算時間勉強夠用了，我問你
你家孩子，有什麽資格擠占別的學生理應享受到的教師資源？一個老師課下本可以用來輔導很多有學習意願有潛力的中等生和差生幫他們提半個檔次，也可以用來點撥一些天資好可以更進一步的優秀生拉高他們的上限
一個在學校裏擺爛的混子有啥資格擠占上面那些人的教育資源？占用他們的教師的精力和時間？
學校裏的教師的職責是教好大多數學生，不是每一個學生。畢竟一個學校一個班裏總有擺爛的和硬混的。
只有三種情況下，一個教師才會對一個上課擺爛作業擺爛的學生主動熱心的消耗自己的大量精力去幫他
1、這個孩子雖然學習稀爛但是性格活潑善良非常招人喜歡，而且除了學習以外的其他方面都非常優秀可靠辦事利索，並且自己也還有一定的上進心，這種學生老師也樂意額外花點精力在他身上幫他提一提
2、這個學生的家庭條件特別困難，學生應付這些現實的難題就已經很不容易了，很難有足夠的精力用在學習上。這種學生老師會因為心疼他而主動幫助
3、這個學生是這個老師唯一的學生，除了這個學生之外，這老師並沒有別的學生帶，因此也不需要為別的學生負責，自然要對這唯一的學生負全責。
從您家孩子老師給你打電話時的語氣來看，您家孩子明顯不可能屬於前兩種。那您就只能想想法子給他找個第三種這樣的老師了。至於找不找得起，人家樂牌不樂意接，那就是您的問題了，跟他在學校的老師沒關系。
