輔導孩子寫作業目前已經屬於「高危行業」，不輔導作業時母慈子孝，一輔導作業時雞飛狗跳。毫不誇張地說輔導孩子寫作業時的場景就是一個被氣哭，一個被打哭。
我家孩子幼稚園中班還沒有到要輔導作業的年齡，所以我特別珍惜我們和平相處的這幾年。但是孩子後年也要上小學了，遲早要輔導孩子寫作業，所以我還是提前做好功課，學習一下如何能輕松輔導孩子寫作業。
我最近讀了楊傑老師的書【高穩定父母】，真的受益匪淺。 原來陪孩子寫作業並不難，讓孩子主動寫作業也不難。
楊傑老師說 親子關系如何，就成了寫作業問題的基礎， 我特別贊同這句話。如果親子關系良好，當我們對孩子說：「孩子，你該去寫作業了！」孩子可能會立馬執行或者理智地和父母溝通，比如告訴父母自己半小時後寫並說到做到。
如果親子關系不夠好，孩子聽到父母的催促內心就會很抵觸，開始各種敷衍，一拖再拖，這就導致父母特別容易發火，又影響了親子之間的關系。
作為家長的我們真應該重新思考一下和孩子關系的本質及真相，我們要發自內心地去尊重孩子，好好地給孩子愛，體諒孩子，而不是變著法去控制孩子。
親子關系絕對是孩子學業表現的前提， 所以家長要從孩子小的時候就用心地去陪伴孩子成長，尊重孩子內心的想法和感受。
書中還提到了家長輔導孩子寫作業的錯誤三件套，那就是 催促、講道理；貼身侵犯和發脾氣。 真的是一語中的，這正是大多數家長普遍存在的問題。
關於催促，家長一定要知道其實我們越催孩子，孩子越慢，經常催孩子的話孩子更會產生逆反心理。
家長應該先了解一下孩子寫作業慢和磨蹭的區別，慢和磨蹭的概念絕對不一樣， 慢是不夠快，指的是速度；磨蹭是「慢+不情願」，指的是態度。
如果孩子在0~6歲這個年齡段，穿衣服、穿鞋、吃飯等這些力所能及的事都是養育人代勞，孩子的各方面能力沒有得到充分的練習，那麽到了小學孩子要把這些能力調動起來寫作業，孩子肯定應付不過來。
接著是講道理，家長總是和孩子講各種各樣的道理，其實無論是孩子還是我們自己都不願意聽那些所謂的大道理。
還有就是孩子寫作業的時候家長就像是監工一樣監視著孩子的一舉一動，孩子哪裏做的不對就大發雷霆，這些都是輔導孩子寫作業的大忌。
楊傑老師的【高穩定父母】會教給家長如何有效陪伴、引導孩子自主寫作業，還會透過【打敗作業這只攔路虎】這本小冊子告訴孩子如何不再磨蹭、養成高效寫作業的好習慣。
【高穩定父母】可以幫助家長找到陪孩子寫作業的正確姿勢，孩子能夠姿勢順暢地完成作業，增強對生活的掌控感。連結如下，有需要的自取。
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