你拿一張A4紙和一支簽字筆，試著橫向畫幾條長長的光滑平行線。
如果運筆速度快了，你會發現直線不平行，右撇子喜歡把直線向右上飄。
但如果你放慢運筆速度，你會發現直線不光滑了，開始隨著你的拉筆速度的變化而出現一些細小波折。
你再畫一根，還是這樣，就是畫不出比著直尺的直線。
大腦說：就幾根平行線，你行。手說：不，我不行。
其實，就幾根平行線，我們成年人都很難控制。四歲的孩子，控筆能力比我們弱很多，要求他們寫的字不歪扭會很難。
比如寫個「天」字，孩子寫出來的兩橫就不平行或者不光滑。不要責罵孩子，想想你自己畫平行線的時候，你也做不到。你能寫好「天」字，是因為短，如果這兩橫再長20倍，你也寫不平行。
想讓四五歲的孩子寫好硬筆書法，只能靠高強度的訓練。
別人家練體操的孩子，四歲能下腰，自家孩子沒吃過練體操的苦，自然下不了腰，劈不了叉。我們無所謂，反正自家孩子不走體育特長生，不跟他們卷體操。
那別人家苦練字的孩子，一手工整小楷，自家孩子沒吃過練字的苦，自然寫不出好字，我們就急了。自家孩子要高考，作文卷面有分，不卷寫字不行啊！
但其實，硬筆字沒必要從四歲開始，孩子都還沒上學呢。等到了小學中高年級再說也不晚。到那時候，孩子控制自己手的能力和控筆能力都有了長足的提高，孩子練字之後能很快見效，能得到正向反饋的激勵，效果更好。
比如教4歲的孩子8+7=15，教好幾個小時也沒教會，因為他數手指頭不夠用，只能算10以內的。
但等他5歲的時候再教，別看就差1歲，也許10分鐘就能教會了，他的大腦又發育了一年，能夠在腦子裏抽象出數碼的概念，不再需要數手指頭了。同樣的加法算式，你說是4歲時逼著孩子學幾個小時好還是5歲時學10分鐘好？
