一直覺得智力是天生的，甚至專註度某種意義上也和天賦有關。
所以，如果問學什麽對智力發展有輔助作用，我覺得最好是學佛，學道，學基督，請佛祖基督什麽的幫幫忙也許更靠譜~
但是，如果考慮對學業發展有輔助作用，那倒可以分析一下：
分析之前有兩個前置問題：
1、學業的範疇是哪些？小學？中學？包不包括大學？藝術類院校算不算？考慮到題主問的問題是學四樣東西輔助學業，這四樣除了編程，要學好都需要從小開始，所以我假設學業的範疇是小學中學，不包括藝術類。
2、什麽是輔助作用？我假設題主的輔助作用是指有助於理解和學習小學和中學的學業知識。但不包括直接提高成績，否則學這四個明顯不如閱讀英語啥的嘛。。。（特長生加分的話，還是體育靠譜）創造性不在考慮範圍，四種學習都可以培養創造性，但第一學業只有成績最好的少數人才需要創造效能力參加競賽啥的，大多數人成為做題機器就好嘛。第二創造性培養還是玩玩具玩遊戲更高效。
基於以上基礎做個分析：
1、個人認為圍棋對學業的輔助專案：邏輯思維能力、基本加減乘除計算能力，記憶力，耐性（不等於專註度），挫折教育。很少且很抽象的審美和圖形理解能力（這還要到圍棋棋力到一定程度才開始有，基本可以無視）（AI事實上是透過圖形對下一手進行預測的，再透過邏輯判）。
2、個人認為編程對學業的輔助專案：邏輯思維能力。簡單的單詞（好像現在一些少兒圖形化編程連單詞都不學）。如果說培養愛好想在這個專業發展，作為專業人士，我只能說專業價值基本為零，只有培養愛好而已。
3、個人認為學樂器對學業的輔助專案：審美能力、記憶力，耐性，挫折教育四點是毫無疑問的。其他我個人還沒找到。
4、個人認為學繪畫對學業的輔助專案：審美能力、耐性、書寫能力（其實這很重要，特別對小學生）。
所以，以學業輔助為基礎來衡量排序，我只能說如果偏文科：順序是——樂器、圍棋、繪畫、編程。偏理科：順序是——圍棋、樂器、繪畫、編程。
但其實，我一直想問題主一個問題，為什麽要從學業輔助方向來選擇呢？如果單純考慮學業，還是建議去閱讀吧，書籍會幫助孩子更多，真的。或者考慮未來特長生加分，搞搞體育啥的也不錯。
選擇不應該從題主的個人愛好來考慮嗎，讓自己未來和孩子有更多的共同話題不好嗎？讓自己可以在孩子興趣愛好培養中可以成為一個夥伴和導師而不僅僅是一個旁觀者不好嗎？而如果是為了讓孩子有自己的興趣，四項中除了編程的都不錯啊，三者都可以陪伴孩子終生——無分高下。
題外話，為什麽要小孩子學編程，關鍵是學的還不是"真正的"編程？對這個問題，寫了n十年程式碼的我一直搞不懂，真的。
