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田凱心理|初三學生從「休學兩年」到復學之路【10】

2022-02-21新聞

運用當下的自己和關系。以自己作為橋梁,連結關系和提供改變的力量。

所有的犯錯都是機會。溫尼科特說過,媽媽做60分就很好。

我這一次去咨詢室的路上,因為堵車遲到了,耽誤了10分鐘。想著白可能著急,我心裏有些內疚。怎麽辦呢?我留意到,這也是可以和白工作的時候。

有學員曾對我說:那我可不可以創造一些這樣的機會,讓訪客領悟呢?事實上,我們早晚會「犯錯」,並不需要去「創造」。 偶爾的錯誤會促進訪客的適應能力,因為在實際生活中,他人總會有犯錯的時候,容忍他人和自己犯錯誤,是一種能力。

我:抱歉,我遲到了10分鐘。
白:哦……沒什麽的。
我:剛才我遲到的時候,有什麽想法?
白:沒有啊。
我:就是說,我遲到了10分鐘,或者再遲到多一會兒,你會有怎樣的感覺?
白:嗯。這個看情況。如果遲到30分鐘,可能就不好。
我:哦。那時候你會怎樣和對方說出你的不滿?
白:啊……這個還真沒想過……
我:(沈默)
白:我會問:「你怎麽來這麽晚?」
我:好的,我們來做一個角色扮演。感受一下我們交流時候每句話帶來的感受。
……
我:你剛才說,在你面對同學和陌生人的時候,經常會這樣。或許面對沖突或不同意見,你會選擇寬容遷就,但是時間長了,你就忍受不了了。而這個忍受不了,正是你自己內心真實的感受。你覺得自己遷就別人,對別人好,實際卻破壞了一段感情。你覺得是為別人考慮,實際上是拒絕了別人。而當你為自己考慮,並表達出自己的需求來,反而友誼得到了發展。
白:是啊……從來沒想過這個……
我:你和媽媽的交流中,媽媽理解到你多少?
白:5:5這樣的比例吧。
我:你和爸爸的交流呢?
白:嗯……我們平時幾乎不交流。大約是7:3。(7成不被理解)
我:你對這個有什麽想法。
白:……我沒想過這個,你倒是提醒了我……
我:(沈默……)
我:好像你一直以來生活在一個不被理解的環境中,你在試圖去獲得理解,但是很弱小。在學校面對太多的關系壓力,你選擇了去保護自己。其實你休學在家是為了保護自己,讓自己更有力量,你也一直為此努力,比如你假期一直和朋友交流等等。但是可能其他人並不了解。
白:嗯……確實是這樣的……
……
我:就像在開始我遲到了,你很難表達自己的不滿和拒絕。在生活中,這樣的事情也經常發生。如果拒絕了,意味著會發生什麽?
白:就覺得不被理解。而且這也得看事。一般我不會拒絕。(繞開)
我:如果確實需要拒絕的事兒呢?(指導)
白:嗯……(思考……)我會客觀的告訴他……(此處陳述3分鐘略去)。總之不能直接去那麽說,那也太不合人情了。

如果不能表達真實的自己想法,就失去了流動的活力。 很多時候,我看到父母會對孩子說:「你看誰家孩子。。。」「你怎麽這麽大了還不懂事。。。」,或者是按照大人的要求標準要求孩子,這些都會使得孩子陷入苦惱中。我記得一句話,「其生有時,其落有時。其長有時,盛開有時」,孩子就像春天的種子,種下去,自然會發芽、生長,在自然的環境下,他就會發展出適應自己的能力。

「有什麽樣的環境,就有什麽樣的孩子,父母是什麽樣的人,比父母做了什麽更重要」。當代心理學的發展完全是可以重塑一個人的性格,性格改變了、命運就會改變。家庭都會受益。

當孩子陷入內心糾結中,表達真實的自己是困難的。

這是怎麽形成的呢?

他們心裏是「沒有自己的」。他們所以走不出去自己心中的圍城,是因為經常沒有考慮自己,很習慣犧牲自己,這樣在交往中就會過多的考慮其他人, 「當心裏都是其他人的時候,就沒有了自己,沒有了自己拿什麽來面對他人呢?」。

咨詢是帶動孩子共同走出來的過程。

隨著關系的進展和確認,白心底的力量開始浮現。

請看下文:以夢為鏡,浸入心海。

作者簡介:田凱 @田凱心理, 全職心理咨詢師,北京愛達心理創辦人,咨詢個案小時10000+。北京執業。擅長:青少年休學復學咨詢、個人成長、婚姻情感、各種長期困難 精神官能症 等咨詢康復。精通深度咨詢與個人成長自我性格重塑。擅長人本療法、 精神分析 及自體心理學。