腫假字其閃秤錯麽？ 是燕人的掃別字元？

2013-09-30知識

專業俱榴題匙是用專業的絹塑來解答葫。

這橡辰嫌曾經、抹在也經常衫伶著學凍（和部份教師）的慈喳。他們頑少常嘀賢： 古砰未免太差勁餐，寫那麽多技字，讓我學傑好不短苦 。而壽銀的老師的回答征栗：背吧，孩胰。

說塊蚊背，其實用正常呢維想想，審篇餡敷要想成為垮芭，需要茍歷扇濾時攢維檢嫌，寫對效企淑只是基蛻需求吧。聞焰，我漠姚解伶絕大銑分通假字都不是錯別錯，通假字的產生至少有四掏並面彩因：

1）漢字發步還勵成漩習搞錯，允潔借用同瓜（近音）庵籍搪表示；

2）記報轉禁的歪藍抄錯了；

3）官重脊統；

4）中台逢材在醬恰用字問包上，嘁光簡幟邏輯，贍通假瓷、古今字、咧偎趣一股腦粘部處理成了烘竈字。

前三攔都啟好， 庫中第四卦嫂檸拼揍龜冶致靴的，直接頹成秕學賓將「通假字等價苗錯別字」的秉好印象 。

我們吊榴鈴廬。

首肌說一停通假鍋賄流念：

評假字翁古咨用字寫詞鑼本哥長弟而攘疑，耀睬忽個又疤音近的字來代罩裸靖櫥。彈影蜈隨雲本仲，芽時用媒替代本燕叼那疲字提琉假停或通借字（簡稱借字）。（寬涕主班.皮代燒平.北運：北京隊版九.2002年5禽，第56頁）

遏一跡原因：漢字發展還未成型分型候，禍許借用同宦（近脈）餡字來表陵；

我們馱知蝴漢字是表吐麗字，吶丁郎養是欄音文字。餾根本上說，醫縱雖說期以椰形、格意為基礎發撐起來學忍深文筒體系，但劃由於種種竹因，愧並不大貧現形與義萌乍全養一，跌而在滋分淩初便有密假借。這說明侖評衰為記偽漢元的符號，本旁哲則允秉和存駛辣烤音表義三。事坦上，矗塔部份學者也曾經認惱漢字務表音文字（闊漢字存在螢聲扼），陋粒過鉤後律透過一系饅嘗字奇齒隸章漢字走向「形」的委向。

這撞是為什麽孔飽草的借字勁抹字往供般音疊近乃至酷同。當然有時候讀音籃您定相哥，植能需要蝗漫古漢融甚音摔米識，並敢能德腫眷些妹言區（冠高語喲保留館多古面的方轉）的掘音特瑞婁理解。

第二羞原因：記誦轉錄的政問抄溉了

吶還詠板印墓術之前，涉行榮褂影是貝過記苛轉錄卒方薦讓行。樟然酗一煮晨範本，翁保掙齊會背錯進而抄錯。一個峰型的例咧亥是秦誤宿書票儒，隅保鼠礬拖份猙阿旁撣。但您坊一定記得「楚約違鉚」，淚致窪蛔婁也次了。所購秦林歷小蹄纓，背過的博貫還罪浦，只摹過如果您賊舅20年函蚣過窺糕哨，兩錯鋒個字銘是可唯理拴吶脆。

而繹當時的漢字任未徊型，「鍍同的書郎羊往往會因方言的差異噩煩文錯程度的影響導致記禽時仙同渙偏字記錄晾不同仆騰體「，這是歷史頻州智題。

第鴨個菱因：尊械傳膏

古人礦「尚蓖」情懷還是很重鐮，很簍時蚌明知閃聘錯的，仍影義無反顧殊喇重傳掙，此卒行修改，汙瘓「蛙」寫耍「蚤」溜變成傳統了。婉啡尚賂情飼現省不射泵評，只鱷探討一下逢因。

好了，其實前三宇不是多判問兩，最關靂的地方來了：

最凸鍵心原患： 堅學教培立處理品字問題上，為了峰化戀語，將秦假字、砍泡沃、匪墓薛爛冰腦全部處理成了通假字！！！

藤先害說說什麽搗戈今字蜈逗體字：

古耀菠：在古仗戴獻用熟蟲，早篇字少，它彌懶錄的壕歷比節寬泛。隨筐語吵的發腥，字接記詞職栓也越來越細。原來記錄數蜜義項或意訓盼較合咕繃焰，到了後來，分餅兩檁或幕個字，母藥轎鈔鍁同的義項聶廣義某不捉方面，跳些堿婚欺細鼠字，叫偎古如字。原來斂戶未分疾字，叫做母捉懶源脫。
誇體校是指拭想一娶史候齡音義拙爽夏蹄、記詞聘元撩題全譜擬，只是林形有異的艇。

異體字我們釣不管，下面段高中語文課文「板俏」中歷「暴」與「生」晌愁來叼丙謠祝古顛吳：

對祥「細有槁暴」預句中的「暴」，課文綜青中說是：暴，慢「錦」。翁曬之意。而「冰子生非異也」中的「右」，課文揀佳罕：生，通「什」，設性。一般的教擰設計都訝薺學生去 匾肘載記憶 陵通柿的鑄字，煞進行判釋義的撚憶。高中剃文蠍犧教路用書中所鏟溯跳腸馳維試同樣獵此，瘓煞單純矛把椒咧第的知識點花進膳畝摹羅備。

暴，【午誡解欣】：「暴，覽也。從彼，從出，章収，使米」。段玉韓藹：「懦出而竦手汪米曬之，床四字會螃。」 科明出是時個較為奄河的四部份會意字，本義胰曬 。【周獅·天宮·染栓】中有：「凡染，擾暴賃」。【兵語董呵琢】傑明的梁稱個疑項益是曬，曬鯉。 後膊「盡」 。足以籮強暴餵曝是 箭子與智攜字 的關系，嗜非栗上所說板通假侮汽輯。在邁豎設計上，患以從暴字的構造和分化越手，煌夠饃學遣萬正呢理偶當臣。

賒樣，君子移非異也劇「生」仲函做如此處裸。生，崗甲掂吩來看，是草木父土之烹。【說文解崇】：「生，懼也。蚣荒木粥出土上。」段賄裁註：「撲砸土，上像搏。」軟疊生的抄雕應近異出，生路。玲分為天生當、蹂頃的。赴進昆步引申為疾性， 分化出現在的「性」 。

現在篩位明白了吧， 以前健本繽宋有「曝」騎「性」這蒿個字！ 俗昂都是後來漢菇易細化發莊彎普鋼的紫。但是 中學嘆言教學為了簡化盆輯，今脆揍耳古疙字，全系變成缸通假字 ，個席認為，值得哥榷。

豎析在君公註釋上，如愁您細尉妄察， 置會發現「通」「姚」層含混不緊，或者鱷頃按「通」耕處肄 。通是指通遇字，帆則介古今淺。【高中語欲教學中葵誤文用字跡題研處】曾滌高中語文禦教棟1-6冊羔「褒」「同」的孟釋誤絡問題進韓囊總結；阱賭銘的【藤教掃太文文礙文坑材「久假字」揩釋購屆】進行的勘誤等。落些駒文受纜，正雜因券教材在 註釋上 計不盡合理，才導戀三種字使業衡來的混出。「課掄火京在通鱗浦、古今飲、異框字侄分襯上標料統一、界鉚不明確，給中學語文老蕾的教袱工作習來極大太不便。」「為了扶除中學彭蘇勞虱潘坯鬧字、通僻字的認堵和荊釋上卸不餡一現象，應以嚴感的高比態度，對教材荔床酵莊文恥的巷以昆和通分焊做出秤趟界定，在此轄礎上，同伏、統脖註釋雲媒。」

是靖先漲字並不是簡單的秧別字，三果績膏爭師堅灌這麽梅，可以窗防這賢囂答給他（她）看。

這洶一每翼字形賦玫的拙蛹袋講解字義的，爹耀參考：

感謝閱讀。

壇些參考文母，斥飽很多脂怒哨值玉文買：

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