首先需要搞懂孩子問的是什麽。
不同的場景下,孩子的疑問點可能是不一樣的:
這個情況我家的大概方向是
「要得到什麽就要付出什麽」
,從日常和其他小朋友的交往開始,甚至從家人的交往開始,就比較強調這個事情。XX給了你一個禮物,那我們也要回贈對方一個。你給了媽媽一口好吃的,那媽媽也要給你一口。
所以「要給出錢這個東西,才能拿回其他東西」,也是非常自然的
這意味著他主要是想表示「我無聊了,我不想等」。那麽其實我們需要直接
去解決他的這個情緒
。
所以對於「為什麽要付錢」我只要帶一句話就好了。
例如:「不付錢就拿回家也太奇怪了吧~你們幼稚園玩兒買東西遊戲的時候不是也得付錢嗎?」
然後就開始
順著轉移話題
,比如「你們幼稚園是怎麽付錢來著?我們來演示一下呀!」或者「這樣,我交給你一個光榮而艱巨的任務,你幫我數數這三條隊伍,哪條人少!」或者「大家都在付錢呀,你可以看看營業員阿姨怎麽收費的,你會模仿一下嗎?」再或者「你幫我數數看我們有多少件東西,要是等會兒少了一件就不好了」等等等等……
(頻繁出現「數一數」,是因為我娃好這口……
如果你娃喜歡英語,也可以跟孩子一起說說看買了的東西的英語是什麽。總之挑娃興奮的事情來)
那麽我會給他講講貨幣的簡單來源:
很早很早的時候,原始人只會做很少很少的事情。
那比如說有一個原始人,他會養羊,另一個原始人,他會養雞。
他們本來就只能自己吃自己的羊,或者吃自己的雞。
那天天這麽吃也不行呀,他們也想吃點別的,那怎麽辦呢?
對,他們就會交換,比如說,1只羊換5只雞。
那2只羊能換多少?非常好,10只雞。
然後現在有第三個原始人,他會種蔬菜。
他也想吃羊,那怎麽辦呢?
對,去找第一個原始人換。
但是問題來了,第一個原始人不想要吃蔬菜,對,他可能是XX小朋友(說小朋友的名字)
反正他就不想要蔬菜,你要是拿雞來,我才跟你換,那怎麽辦呢?
誒對,這個種蔬菜的原始人非常聰明,他就去找養雞的人,先跟換了一些雞,再去找第一個原始人換羊。
那如果現在,我們還有第四個原始人,種棉花;第五個原始人,會做小船。
現在第五個原始人想去換羊。但是中間的人呢,都有奇怪的要求。
結果吧,這個第五個原始人,就只能先去把船換成棉花,再把棉花換成蔬菜,再把蔬菜換成雞,最後終於能換成羊了。
那這也太~麻煩了。
而且呀,這次咱們最後還換到了,要是中間有個人出門,不在家,那不就換不到了嗎?
對,等他回來,那他回來的時候,蔬菜都壞了,也換不成雞了,是不是很糟糕?
所以啊,大家就想了個好辦法。
大家去海邊呢,撿了很多貝殼,說好,不管誰換東西,都先換成一堆貝殼,這樣就很方便。
比如說哈,羊能換100個貝殼,雞能換20個貝殼。那小船能換200個貝殼。
這樣呢,做船的人就只要找到一個人,願意給他200個貝殼,他就能去找養羊的人,用100個貝殼去換羊回來了。
這種貝殼,就是最早的錢。
你看我們現在的操作也是這樣,爸爸媽媽去工作,把我們做好的東西,賣給別人,那他們就給我們錢。我們再拿著這些錢去買東西。
這樣我就不用去找每一個買肉的人問,你需不需要我教你數學題呀;再去跟買蔬菜的人問,你需不需要我教你數學題呀……
嗯,這樣就很麻煩對吧,有「錢」作為中間的交換,就方便多啦。
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關鍵點:
①「搞清楚孩子真的想問什麽」是非常重要的。
我看到過一個笑話,說有一天孩子問媽媽,「我是從哪裏來的」,媽媽非常緊張,做了一大堆性和孕育的科普。然後孩子一臉懵地表示「XX說他是從山東來的,我們家是從哪裏來的?」
這種事兒在「非常重視孩子的科普」的家長身上,往往更容易發生。希望家長們可以在和孩子溝通的時候慢下來,別著急去「回答」。
②如果確實是要講最後的這段「一般等價物」的科普。
請小心不要在旁支上展開過多……
我第一次講的時候就是,在「2只羊能換10只雞」這裏,愉快地做了一堆數量換算。然後就沒有然後了……孩子忘記了他原來要問啥……非常愉快地跟我互相出題……(捂臉)
雖然結果也不錯啦,畢竟我也不是為了非要科普,我們度過了一段愉快的親子時光。
但是如果是真的希望孩子知道這個,那麽請吸取我的教訓……
③回答「為什麽要」的常見思路,往往是「如果不,會怎麽樣」?
「為什麽要用錢」→「如果沒有錢,會發生什麽很奇怪的事情」
「為什麽要洗澡」→「如果不洗澡,你的身上就會XXXX」
「為什麽要對奶奶有禮貌」→「如果你兇奶奶,那奶奶很傷心啊。要是奶奶很傷心很傷心,嗚嗚嗚嗚哭不給你做飯,不送你去幼稚園,不跟你玩,那怎麽辦呢」