看到這樣的教育資料非常失望。小小的冊子問題背後說明兒童性別教育還有很長的路要走。性別教育包括了三個層面：
小冊子的內容可能是心理性別教育，但是不可避免的應該和生理性別教育、性別角色教育一起系統的進行。
美國耶魯大學1950年成立了格塞爾兒童發展學院，創始人埃姆斯博士曾經告訴我們：
首先，兒童性教育的幾個原則是什麽
第一，傳遞社會主流價值觀；
第二，不要主動給孩子講授非傳統性行為；
第三，兒童的性教育課堂內容要適合兒童的認知發展規律
不能因為編寫教材的人價值觀低俗語言粗鄙，就把這樣low爆的價值觀傳遞給下一代。主流的，健康的兩性和家庭價值觀裏，愛和責任是絕對優先的。和一個人的長相有什麽關系？外表固然重要，排在第一位合適嗎？「長得醜還充美女」是幾個意思？什麽是醜什麽是美？長得醜就應該自怨自艾或者整成瓜子臉朝天鼻嗎？而且，對於中小學生來說，拜金、水性楊花、醋壇子這一類成年人晚間八點檔電視劇的內容適合兒童的認知發展規律嗎？
兒童性教育要幫助孩子建立健康的符合社會主流發展的價值觀，這樣能幫助孩子更好的融入社會。不要把網絡上的肥皂劇裏的成人世界裏一地雞毛的糟糠帶給孩子。想嫁個有錢人的，有。想執子之手與子偕老的，也有。學校應該傳播什麽樣的價值觀呢？
其次，性教育的內容要有科學性，系統性。
最怕的就是這種，和我們小時候一樣，某一天突然放學留下來一節生理健康課，然後推銷一下衛生巾，就沒了。發一本小冊子大家臉紅心跳的看看，就沒了。
性教育不能混齡。小學生和中學生的內容肯定不一樣。這樣一本小冊子是要給中小學生統一看的嗎？16歲的女生已經有了月經，6歲的女生連子宮都不知道。
最後，寫教材的人一定要熟悉課堂，經歷過課堂的實踐研究。
這樣的內容一看就是沒有課堂經驗的人寫的，更像是社會上的寫手，可能為了完成某個課題的任務匆匆編排交差的。但是對孩子的影響卻是一輩子的。
性教育不僅僅是性知識的普及，應該以人格教育為方向，為孩子建立健康的審美，並且尊重個體的選擇。對「生殖器官」進行人文昇華。要告訴孩子生命的神聖和可貴，而不是什麽可恥骯臟的東西。首先介紹人體生理器官，然後關心兒童不同生長發育階段的心理變化，最後進行性別角色教育，告訴孩子主流的健康的兩性價值觀是什麽樣的。至於兒童今後的選擇會不會變化，那就是人各有命了。但是作為教育者，給孩子的教材，遣詞造句，配圖排版都應該以繪本的專業標準要求自己。
一直向往深圳中學，看好深圳，希望知錯能改，善莫大焉。
我的教育公眾號：矽谷學堂guiguxuetang
