不請自來，增添一門勞動課程，不僅僅是簡單的搞衛生之類的勞動，而是正兒八經的，參加農業生產勞動。
幾個班平均分一塊或者兩塊地，每一個班，每周抽出一個下午或者兩個下午，從事生產勞動，種一些時令蔬菜，可能產量不會很高，種出來味道可能也一般般，但是其中帶來的成就感，是無比巨大的。
我高中的時候，住校，然後當時學校在宿舍後面有一大塊荒地沒有規劃，於是乎便被我們的學生處主任拿來讓學生種地。
與其說是種地，實際上就是一個班一周找一個大課間的時間，去地裏看看有什麽活幹，每個班分的地很小，可能只有半個教室大小，而荒地很多，一些老師便自己給自己劃一塊地種。
當時我們的農業生產完全沒有上圖當中搞的好，最開始的一周甚至沒有農具，我們要把許多石頭從地裏翻出來都是純靠手撿，再加上我當時在文科班，實際上正兒八經幹活的沒幾個人。
再加上我的班主任也不像是理科班班主任那樣對農業生產有些興趣，更像是完成學校的任務，大家最開始的態度都是敷衍的。
而到了後期，那些理科班的地雖然算不上郁郁蔥蔥，但是也不會一片荒涼，而我們班的地，除了種的一些蘿蔔和薯仔以外，完完全全都荒廢了。
不過就算是那些生長的不咋樣的蘿蔔與薯仔，可能比不上那一道道珍饈，卻依舊在我心中留下了不可磨滅的印象。
最後再借鑒毛主席說過的話來結束吧。
「教育與勞動結合的原則是不可移易的。」毛主席強調教育與勞動的緊密結合，認為這是培養社會主義新人的重要方法。學生透過參與勞動，能夠將理論知識與實踐相結合，更好地理解和掌握知識，同時也能培養吃苦耐勞的精神和實際動手能力。
