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在你們養娃的過程中,有哪些值得借鑒的育兒經驗?

2020-09-18親子

說來很微妙,我很喜歡帶孩子去體驗一些「無用」的興趣,比如 畫畫、音樂、棋類、樂器 等等。相比語數英三科,它們都是 小眾領域 ,但我總是會在力所能及範圍的預算範圍內,鼓勵孩子在裏面多多沈澱。因為我相信, 這些浸泡,都有利於孩子全人的成長。

今天的文章,就來跟大家說說,我這些年來 培養孩子學習的領悟和思考 ,希望也能對你有啟發。

懷著忐忑和緊張的心情,秋季的新學期總算是有驚無險地開始了。 廣州今年開學也不利,開學前一周還有區域因疫情緊急停課,一時間人心惶惶,擔心很快就輪到自己的區域,最後有驚無險地順利度過,大家都松一口氣。

這樣子的心情,我知道全國各地也都在經歷。

昨天剛看到一則海南的通知,它說要 「構建常態化線上教學模式」 ,來應對不時之需,讓孩子的學習不斷檔。

受疫情的影響,這兩年線上教學的模式成熟了很多 ,大家提起網課,不是如洪水猛獸一般的態度,而是把 網課 真的當成是一個 市場合規、合法的產品 ,然後去比較、研究、思考是否合適自己的孩子。

不僅全國各地的中小學教學要構建網課模式,市場上各個學科都在積極探索能和互聯網結合的方式,像 棋類、科學、編程、畫畫、書法、音樂 等等,只要想了解的,基本上都能找到。

但制約網課效率的有一個很關鍵的因素 ,這也是每次只要回歸到線上教學,老師就會在班群裏、各大通知裏不斷提醒的,那就是 家庭的支持力度 如何。畢竟上課的場景從學校、課外機構回到家庭,對很多家長來說,不一定是容易的操作。

這讓我想起王國維在 【人間詞話】 中說過的話——

古今之成大事業、大學問者,必經過三種境界:

「昨夜西風雕碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。」此第一境也。

「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。」此第二境也。

「眾裏尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。」此第三境也。

回想帶娃9年,陪讀6年的歷程,對這段話還真的是相當有感觸。

第一重境界

「昨夜西風雕碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。」

這一句出自晏殊的【蝶戀花】,王國維借用了它來表達 成就大事業、大學問的第一重境界。

其實帶娃不也是如此。我們都不是準備好了才當父母,而是當有了一個小生命開始,自然而然變成了父母。 而每個孩子,都是帶著自身的先天氣質來到這個世界的,我們到底想培養一個怎麽樣的孩子 ,幾乎是這9年來一直在「叩問」我內心的話。

昨天還跟一個朋友聊, 說我家這兩個娃,從今年開始完全分化了 ,之前養娃,我習慣了齊步走,好帶。一起去學音樂、一起去畫畫、一起去遊泳、一起去爬山,兩個孩子當一個孩子來帶。

可是從今年暑假開始,一切都不一樣了。 哥哥進了管樂團學小號,弟弟進了弦樂團學小提琴,哥哥喜歡西方的創意畫和設計,弟弟喜歡中國的水墨書法,哥哥選了數學,弟弟說他最愛語文了。這裏還不包括兩人本身階段就不同的科學、編程和機器人課。他們唯一能一起學的目前就只有鋼琴和音樂了。

說真的,這個變化來得太快,我前段時間還真有點手足無措。弟弟在產生這樣子的意識之前,一直都愛跟著哥哥做各種的事情,但他表達了這個心願,也 絕非心血來潮、一時沖動,而是他在這過去的7年成長裏,慢慢覺醒的領悟。

他跟著哥哥一起學了2年多的創意畫和硬筆,現在跟我說, 媽媽,以後讓我學書法和水墨吧。 他跟著哥哥在數學領域泡了那麽多年,現在跟我說, 媽媽,我覺得我還是更喜歡語文 ,因為我看到書裏的東西,我會感動。

就好像昨天給哥哥準備朗誦比賽,沒想到是弟弟先被裏面的詞藻所感染, 「窗外的月亮正在上升/如掛起的雲帆/駛入我的心海 」 ,弟弟說,「媽媽,這詞好美啊。」

作為父母來說,我也忍不住總會好奇孩子將來會成為一個怎麽樣的人, 當兩個孩子的選擇、喜好、性格特質不一樣的時候,我們養育的目的到底是為了什麽呢?

為了讓他們都成為「別人家的孩子」嗎? 培養一個優秀的孩子,並不是一個可恥的目標, 但如果孩子只想把自己的生活過好,而不想成為別人家的孩子呢? 這是不是也是一種可以被允許、支持的心願?優秀的標準到底什麽,誰來判斷什麽是優秀?

為了讓孩子以後過上體面的生活嗎? 誰不希望孩子將來生活如願順遂,但如何判斷生活的質素呢?有些人薪水很高但不快樂,有些人過得普通但很知足,如何讓自己的人生順遂如意,這本身就是 「一千個人裏有一千個哈姆雷特」

帶娃9年,我常常有一種難以排解的孤獨感。意識到有這種孤獨感的時候,我的心情是很微妙的,因為在每一次感覺到孤獨的時候,我都會更明白一個深刻的哲學道理,就是 尊重孩子,在能力範圍內理解孩子,並且在社會規則和標準的框架下尋找一種平衡。 有時候對父母來說,往往有著很多無法向別人述說的艱苦。

按照社會標準去打造一個完美的孩子,我們是有標準的 ,比如各項證書、各項培訓、各項資質,總能找到一些攻略, 但想讓孩子過上一個有詩意的人生,屬於自己的人生,需要我們不停反思、自省和琢磨 ,並且保持初心,去聆聽孩子的聲音,去思考孩子需要什麽,去陪伴他們摸著石頭過河。

昨天弟弟問了我一個問題,「媽媽,我現在開始,會太晚了嗎?」是啊,因為慢熱的覺醒是需要時間的,他花了2、3年到處探索,直到2年級才初步找到那個讓他忍不住心心念念的方向。但我告訴他: 「不會啊,怎麽會,獨上高樓,望盡天涯路,你想明白了,方向就正,歪不了。」

第二重境界

「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。」

這一句出自柳永的【蝶戀花】。 堅持、毅力和汗水,是每個孩子,乃至每個人想要達成目標,都必須得經歷的過程。

在高遠的誌向,如果三天打魚兩天曬網,最後只能竹籃打水一場空。

哥哥很喜歡數學,也有些明顯的 數學天賦 ,4年級之前都是靠自學一路走過來的,連老師都很驚訝他從來沒接觸過任何培訓機構,沒刷過題,在家自學、上網課就可以達到這個效果。 但這個過程我很清楚地知道,他花了很多的心思在堅持和勤奮上。

想明白了自己喜歡的是數學,一心一意地篤行,腳踏實地地履行,這是他從4、5歲後開始就一直堅持做的事情。這些年,他看過的數學書就已經堆成了小山丘。

(哥哥前段時間看的兩本教材)

天道酬勤,業精於勤 ,教會孩子如何踏實自律,可能是我們每個大人必須要踐行的原則。

很多孩子心裏沒有熱愛,或者像我家弟弟一樣,需要花很多年的時間去尋找到那個屬於自己內心的渴望。 覺醒得早,當然有覺醒早的優勢,但晚幾年早幾年,真的不會影響到孩子的人生全發展。

關鍵是孩子能否有紮實的學習態度,勤奮又專心,這才會讓「滴水穿石」成為可能。

在孩子沒有表現出非常明顯的喜好之前,都是探索期。就好像如果孩子不喜歡畫畫,那是不是可以多帶孩子接觸不同的畫派 ,創意畫也好,國畫也好,書法也好,拼貼畫也好,這些對於早期的孩子來說,都是體驗和探索的過程。 這些時間,值得花。 因為在陪孩子探索的過程中,你會觀察到孩子的特質,看到他們的風格,從中找到和他們對話的語言。

而無論孩子是否有明顯的喜好,孩子勤奮和專註如何培養,一定是父母在生活中也能做到 「專而不韌」。養育孩子的過程,一定會遇到各種困難、挑戰 ,每個孩子的選擇、需求、喜好和個性都不一樣,你越是投入去專註陪伴孩子,你會發現孩子身上的謎題和難題也會更多,但是養育就是如此, 不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香 ,一個人的人生第二次修行,就是當他成為了父母。

就好像近來弟弟喜歡上的水墨和書法,其實長遠來看是一個「苦差事」。 書畫同源,書法強調的是心境,國畫強調的是意境 兩者修身養性,鍛煉孩子的心性,也需要孩子踏實沈澱。

我能感受到弟弟喜歡我的陪伴,當我能跟他一起作畫、一起練書法的時候,他的眼睛都是發光的。就跟他喜歡看奶奶揮墨,爺爺研磨那種情景,總會驕傲地跟我說,「媽媽,我喜歡跟奶奶一起寫字」。

教孩子勤奮和專註難嗎? 不難的,當你對自己所參與的每一項事情,都眼裏有光的時候,孩子也會感受到這份光。這種無所畏懼的 「心之所向,素履前行」 ,才能讓人無怨無悔,衣帶漸寬。

第三重境界

「眾裏尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。」

這一句出自辛棄疾的【青玉案·元夕】。如果說「衣帶漸寬終不悔」是一種量的積累,那麽「那人卻在燈火闌珊處」就是一個從量變到質變的飛躍。

在喜歡數學的哥哥身上,我就總會看到這個特質,這也是為什麽我一直鼓勵, 不管怎麽樣都好,一定要幫助孩子找到一份自己的喜愛 ,並且支持孩子能在某一個領域沈澱出自己的特長。特長無所謂多,有一門都足夠了。

因為在自己喜歡又擅長的領域,孩子往往能夠感受到一種無為的天然喜悅,而這種喜悅,是別人很難理解,但又會深受感動的情緒。

我家孩子喜歡塗鴉,這是從畫畫中領域到的那種自由奔放 。又比如哥哥很喜歡把數學和其他因素結合起來,比如遊戲、編程和設計。這個過程,你會感覺到他的新巧和有趣,他會不由自主跟我們分享:「媽媽,你知道嗎,我又領悟到了一件事情/我又發現了一個有趣的事/我又觀察到了一個規律……」

學習究竟是為了什麽?其實孩子們也有答案吧,人總得學一些無用的東西,放下對功利和名望的執念,然後松弛下來,沈浸在奧妙的、詩意的世界裏,體會那種豁然開朗的境地。

就好像弟弟說他喜歡語文,我腦海中浮現出來的,其實是 博大精深的文化內涵 ,是我們 上下五千年的歷史長河 ,是我們 水墨丹青的厚重沈澱 ,是我們 書法揮墨的人文情懷 ,這些才是語文更深層次的東西,不可被量化,也無法被破解。

只有沈下來,泡進去,體會那種滋養和浸潤心靈的感覺,才會明白原來所有的學習,本質上是對自我和靈魂的超越。

什麽是教育?

一棵樹搖動一棵樹,

一朵雲推動一朵雲,

一個靈魂喚醒一個靈魂。

在孩子看不到教育的地方,父母實實在在影響著他們的心靈,幫助他們發揮著潛能,讓他們也能超越自我,終身成長。

萬古長空,一朝風月。

這一條修行之路,也是每個父母的成長之路, 讓我們學會如何變得更加真摯、更加良善、更加美好 ,這才是我們養育孩子的真諦,才是我們陪伴孩子成長的要義!

互勉,yours,萌芽

—— END ——

作者萌芽,學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人,全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國弟子。專註於早教啟蒙和親子溝通,是百萬媽媽信賴的育兒號。