河北邯鄲一名初中生遭3名同班同學殺害並掩埋一事牽動了大家的心弦，過程更是讓很多家長潸然淚下。不僅讓我們思考，如果自己的孩子遇到校園霸淩該如何解決，許老師想告訴大家，從幼兒時期就應該給孩子打校園霸淩的「預防針」。
「媽媽，今天幼稚園有個小朋友給我撞倒了，好疼。」
「媽媽，有個小朋友在淘氣堡裏給我咬了。」
「爸爸，那個小朋友抓我的頭發，可疼了。」
很多家長可能都會遇到這樣的情況。
基本應對也是這幾樣：
可能都會說
「小朋友一起玩沒事的。」
「下次你躲著點，看到他就離遠點。」
「那你就打回去，揍他。」
「去告老師，下次碰你就去告老師。」
有些時候，對付家長也在，去反應時候，對付家長：
「哎呀，都是小孩子，磕磕碰碰不是很正常嗎？」
「真不好意思，我家孩子就比較淘，對不起啊。」
「誰碰你家孩子了，別亂說啊，這孩子玩不就這樣嗎！」
小孩子的行為算不算霸淩呢？算！而且，從小就被霸淩或者「小霸淩者」都會在家長的處理程度上影響今後性格上的發展。尤其是「小霸淩者」的家長，處理不好可能就很有可能培養出一個罪犯！
那麽怎麽樣去給孩子打這個霸淩「預防針」呢？首先就是要認識到，什麽是校園霸淩！
主要看行為，有以下幾類行為，都算霸淩行為：
1 、辱罵、中傷、譏諷、貶低、言語攻擊類。
2、毆打、鬥毆、推搡等動作行為類。
3、損害受害者書本、衣 物、等個人物品。
4、傳播謠言、人身攻擊、名譽損害等。
5、恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不願意做的事情。
還有多人欺淩行為，作為家長也要註意，這些可能是更嚴重的行為：
學生之間，人數上或者年齡上占優勢的一方蓄意或惡意對另一方實施以下行為。造成人身傷害、財產損失、精神損害的可以被認定構成欺淩。
動作行為：腳踢、毆打、掌摑、推撞、抓咬、拉扯等侵犯肢體行為。
語言行為：嘲弄、辱罵、挖苦、起侮辱性綽號等侵犯人格尊嚴的行為。
其它行為：搶奪、強拿硬要、故意毀壞他人財物等破壞行為。還有群體排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人等影響他人參加學校活動或社會交往行為。
以上這些都算欺淩，如果這樣說起來，相信很多家長發現，自己從小也遭遇過欺淩或者霸淩。那我們如何讓孩子能遠離這些行為、或者說怎麽讓孩子有這些認知呢？
那就先需要讓孩子明白，什麽情況下不是玩鬧，而是被欺淩了，許老師告訴你三點：勤觀察、勤溝通、勤傾聽。
要每天都觀察孩子的狀態，老人常說精氣神，孩子精神狀態、心情、還有在家的一些生活反應，都會映照出一些痕跡，如精神恍惚、易怒、或沮喪等情況，還有就是睡眠狀態，長期生活在欺淩環境下的孩子，睡眠情況也要註意，比如突然驚醒、說夢話、做噩夢等情況，還有就是厭學、害怕上學、不想去上學等情況，這時候家長就要註意了，要學會和孩子做朋友，先傾聽再溝通，開啟孩子的心扉，然後再用孩子的方式告訴她們如何處理。
孩子9年義務教育的時間，要特別註意這些事情，那麽，發現孩子被霸淩，家長應該如何教育呢？這時候家長千萬不能盲目或者過激處理， 許老師告訴你幾個方式，能從根本解決被欺淩這個問題！孩子一定要知道的應對霸淩該如何解決方法。家長必須要知道的處理方式。
