比如讓孩子模仿生活中常用一些單音：如；媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、阿姨、吃、喝、要、拿、棒、我想、飯、不、打、水等為以後孩子在生活中表達自我想法打下良好基礎。
在對兒童進行 語言訓練時，最好能夠定時、定點。訓練的時間以每次十分鐘為宜，因為太長的時間會造成兒童註意力不易集中的問題。
倘若真的無法采取定時、定點的訓練時，則可以考慮采用機會教育的方式；機會教育必須掌握一個重點，那就是你運用的題材除了必須符合訓練目標之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。此外，家長在鼓勵孩子時，精神上的鼓勵（如口頭贊美、擁抱）會比物質上的鼓勵（如獎品、金錢）來得好 。
就自己孩子的心智年齡 ，挑選適當的教材（通常采用2至3歲兒童教材），主要是語言方面與認知方面的教材。良好的輔助教材會使訓練的過程變得更活潑、更有興趣。
在要求孩子做動作或指導他說什麽話時，你跟他所講的話不應太「成人式」，應避免使用大人的口吻和小孩子溝通，因為大人的話語都是比較復雜的，較不易被兒童理解。使用兒童能夠理解的、重點式的話來協助他們做訓練會得到比較好的效果。
有些兒童在做語言訓練時 ，常會遇到「語言產生量」太少的問題，想從他發出的少數幾個音中，對他做糾正或回饋很困難。所以不論孩子說得好或不好，家長仍應鼓勵他多講話，如此我們才會有較多的機會幫助他糾正一些不正確的發音。
