嬰兒不會被慣壞,同意請雙擊。
人類的發展規律決定0~3個月的嬰兒,還不會用假裝哭來控制父母。他的哭聲傳遞了真實的需求,當父母去滿足孩子真實的需求,是不會慣壞孩子的。
美國心理學家瑪麗·愛因斯沃斯(Mary Dinsmore Salter Ainsworth)做過一個經典的試驗。
試驗發現,安全型關系(securely attached)的嬰兒在0-3個月大時,如果父母對TA的啼哭及時穩定的回應,到8-12個月大時,這些嬰兒和那些反應不穩嬰兒相比,不僅哭得更少了,而且人際溝通方式也發展得更好。 [1]
小嬰兒排除生理原因哭泣,他們周圍的環境變化非常敏感,當他感到壓力和焦慮時,沒有能力安慰自己,就會透過哭聲傳遞自己需要被安慰的訊號。
這個階段的嬰兒最需要媽媽(主要照料人)建立起基本信任,在害怕的時候有人及時回應他,讓他相信這個世界是安全的。
我很奇怪,成年人總是自己的幾十年人生經歷去衡量出生幾個月甚至幾天孩子的行為,給孩子的行為打上【無理取鬧】的標簽。
1.
理解孩子行為背後的動機,再去判斷是否要滿足孩子的【無理要求】。
我全職帶娃到17個月,然後開始工作,白天交給爺爺奶奶。剛開始那1個月,他顯得非常焦慮,一回家就黏著我,必須在他視線範圍內活動,吃飯要媽媽餵,出門要媽媽抱,媽媽在絕對不讓爺爺奶奶碰。
那段時間我們全家晚飯常常靠速凍食品解決,因為我什麽也做不了,所有家務都要等他睡著以後做,爸爸回家常常是深夜,完全幫不上忙。
婆婆覺得孩子白天跟他們一起時,不哭不鬧,非常獨立,自己玩,自己吃飯, 見了我全程要媽媽——是因為我太慣著孩子 。
寶寶最焦慮的那個月,只要在家,我餵他吃飯(我工作寶寶一直吃飯),抱著他去他想去的地方,不離開他半步,即使做飯也是用背帶背起來。
按照我婆婆當時的想法,我 這樣【慣】著他 ,影響他獨立。
很明顯,寶寶變得異常黏媽媽的動機:
寶寶17個月前,白天沒有離開過我身邊超過2個小時,媽媽上班以後,早上八點出門,下午五點半回家。
安撫住他的情緒,告訴他媽媽離開還會再回來,主動提出陪伴,雖然花了將近兩個月的時間幫他適應新環境,(此處感謝爺爺奶奶的辛苦付出),很值得——他又回到之前活潑開朗的樣子。
我們把孩子放在了對立面,那麽看到孩子【黏到媽媽做不了飯,幹不了家務】這種行為就是【無理要求】。
2.
把孩子放到匹配他年(月)齡的標準去衡量,是對孩子必須的尊重。
【無理要求】我們可以理解為,超出規則以外的要求。
對於0~3歲的嬰幼兒來說,規則意味著建立有規律的生活和習慣,建立規則時用需要遵守兩個原則:
美國兒科學會指出:
哭鬧是嬰兒發出的求助訊號,如果對他們發出的訊號及時(正確地)回應,解決他最迫切地需求,嬰兒剛出生的幾個月內,解決他哭鬧問題的最好辦法是迅速回應。這麽小的嬰兒是不會被寵壞的。 [2]
具體情況具體分析,影響8周大寶寶睡眠時間的幾個原因:
a.睡覺時間晝夜顛倒;
初生嬰兒沒有白天黑夜的概念,需要媽媽幫助寶寶區分晝夜和建立生物鐘規律 ,有的寶寶在第一個月就適應白天和夜晚,有的寶寶時間則會長一些。
b.環境不利於寶寶入睡;
相對白天,爸爸工作回家,有交談聲、腳步生,物體碰撞聲會分影響寶寶的睡眠環境。
c.錯過寶寶的睡眠訊號,寶寶過度疲勞更難以入睡;
有研究證明,過於疲倦的寶寶之所以表現得容易急躁哭鬧和難以入睡,是因為體內的化學物質在對抗疲倦,疲倦會造成腎上腺素的濃度增加,腎上腺素幫助保持清醒和興奮的狀態, 但這種哭鬧不會持續很久。
d.寶寶根本就不困,就是想和外界互動。
我家寶寶8周了,白天我自己在家可以正常入睡,很容易就被哄睡, 一到晚上就不愛睡覺。白天家裏很安靜,在媽媽的陪伴下,白天寶寶有足夠的睡眠。
後來我試了一下把床鈴開啟,寶寶玩的就很開心,也不鬧了,把床鈴關了就又開始。2個月寶寶的認知特點 :
把玩具懸掛在寶寶可以觸及的範圍內,他會看和拍打玩具,這樣可以鍛煉寶寶的手眼協調能力,推薦健身毯。
我們理解了孩子行為背後的動機,結合孩子發展的身心特點,提供支持。在未來的歲月裏,父母的接納和支持是孩子勇敢面對更多未知挑戰鎧甲。
Tips:
3個月前的寶寶,不用刻意糾正寶寶的睡眠時間 ,白天不要刻意保持安靜,把窗簾拉開,讓寶寶感受白天的光線, 清醒時和寶寶互動,抱著寶寶到光線好的地方轉一轉。
寶寶在三四個月大時,大腦開始分泌褪黑激素,褪黑激素在晚間分泌的得最多,它能制造睡意,孩子的睡眠情況較之前好了,一些不好的睡眠問題可能會自動消失。
3個月過後,家長可以償試幫助寶寶糾正睡眠:
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我,家庭婦女,一邊帶娃一邊工作,放著身後還有一堆不做就永遠不會消失的家務,仍然還要寫這篇回答,育兒先育己,同意請雙擊點贊,謝謝~
我是90後已婚婦女@趙如意,2018年晉升媽媽崗,開足馬力學習育兒,生命苦短,一分鐘都不要就給讓你不快的人和事。
參考
- ^ 整體養育(陳忻 2020年著)
- ^ 美國兒科學會育兒百科【美】斯蒂文.謝爾弗 主編
- ^ 明尼蘇達州教育中心公開課:嬰兒發展裏程碑 http://163.lu/pflcs2