引路呵護者，唯有走進讀懂對方，才可見效。
入夜，小區燈亮，綠樹掩映步道，一個學步小孩，搖搖晃晃往前走，年輕母親，張開雙臂，像只老母雞，在後面護著，喊著：「慢點，慢點！」突然，小孩停了，看著草坪裏閃亮的地燈，眼睛睜得大大。母親快速跟進，蹲下身說著「燈燈」，孩子牙牙學語「燈燈」，一咧嘴，淌一口水，開心一笑。這暮色裏的溫馨讓人沈醉。
不久前，百聯商圈外廣場，一個年輕母親與女兒，正玩吹泡泡。泡泡慢慢漾起，越飛越高，女兒跑著，抓著，漸漸夠不著。這時，母親蹲下身，捏著肥皂水管，慢慢吹。泡泡一個個吹出，女兒正好夠得著，抓一個，笑一個，「咯咯」笑聲在泡泡堆裏彌散。娘倆快樂的身影，留住很多人的目光。
那天，在運河邊步道散步。邊上，年輕母親推著嬰兒車，孩子坐車裏，手腳不安分，動個不停。突然，孩子沈靜了，仰望天空，若有所思。母親好奇，蹲下身，貼齊嬰兒車，順著孩子視線，指著電線桿上燕子，說「燕燕」。孩子看見了，開心得頭頸一伸，兩腳一站，小手拍拍，想要出去抓燕子。這場景，也在我心裏翻潮湧動。
就在昨夜，侄女帶著她的小女兒二寶在小區找甲殼蟲。微弱燈光下，翻動草叢，東找西找，終沒找著，二寶一捋前劉海，說不找了。母親見了，趕緊過去蹲下身，與二寶一起找。母親拿著小木片，泥土裏一翻，再翻，甲殼蟲驚覺跑出，二寶順勢一抓，裝進瓶子，喜形於色，把快樂帶回家。
這母親蹲身，與孩子互動的畫面在腦海中不停翻滾，也覺趣意。也確實，母親蹲下身，說著幼兒化的雙音詞「燈燈」，孩子聽得懂才會笑著流口水；母親蹲下身，與孩子一般高，面對繽紛泡泡，孩子抓得住才會樂開懷；母親蹲下身，手指不遠處的燕子，孩子看得見，才會驚喜連連；母親蹲下身，與孩子一起找蟲子，孩子把快樂帶回了家。看來，母親們的確讀懂了孩子。
上學期，教學莫懷戚的【散步】，課上我講到「母親本不願出來」散步，學生只理解母親老了，走不動了，斷沒想到，母親也是不想連累兒子。對學生的困惑，我不急於給答案，而是走進學生中，彎下腰傾聽他們的心聲，讓學生換位思考，走進一個母親的內心，學生終究會明白母愛的偉大。
年前與文友聚會，她說起自己老爸看到自己的兩個孩子吵架，當外公的想幫小外孫，誰知小外孫不領情，還護著他姐姐，這事讓人啼笑。看來，孩子有他們的世界，他們有彼此聽得懂的語言，旁人若不開這扇門，費盡心思也枉然。
誠然，大千世界，人各千秋。引路呵護者，唯有走進讀懂對方，才可見效。而母親蹲下身，裏面有答案。（曹益君）
