為什麽要要求8個月的嬰兒不怕生？？
孩子到這會是最正常的陌生人焦慮+分離焦慮期，這是最正常的認知發展，能不能尊重一下孩子的感受與想法？
作為成年人，要求一個嬰兒不怕生，這怕是有點欺負弱小了吧？
多給自己提點要求不行嗎？要求你自己和陌生人尊重孩子的感受，讓陌生人先保持距離給孩子點安全距離和適應時間。
你就一句話「我孩子現在怕生，你先別逗他，等他一會熟悉了可能就好些」就可以保護孩子，並且拒絕陌生人給你孩子帶來的焦慮，這非常簡單，這才是父母應該做的。而不是要求一個嬰兒去迎合一個無知又沒點自知之明的陌生人。
孩子是用來尊重保護的，不是拿來撐父母面子的。
好了，歸根結底還是對嬰兒認知發展不了解的緣故，還是科普一下陌生人焦慮和分離焦慮吧
嬰兒從出生開始就會與他的照料者建立依戀關系，比如他會透過哭來尋求照料者的回應，他也會用眼神接觸、肢體動作等回應照料者的行為。
當孩子可以區分媽媽（照料者）和陌生人的區別時，他就會進入分離焦慮期（陌生人焦慮）。
今天咱們就來聊一聊如何面對分離焦慮。
這種恐懼分為兩種：一開始，他對陌生人產生恐懼。接著，過一陣子，他便會擔心媽媽（照料者）的離開。
第一種 對陌生人的恐懼 正是說明寶寶開始有辨識區分的能力。
第二種 對媽媽離開的恐懼 的產生原因，皮亞傑將之稱為「客體永久性」，當物體消失後，他並不會記住物體的存在，他無法意識到，即使媽媽離開，其實媽媽還是存在的，他會認為媽媽不在了就不存在了。
對於這個階段的寶寶而言，嬰兒只承認他們看得到、摸得著、能夠切實感覺到的物品的存在。
分離焦慮大概在7-8個月開始，12-14個月之間達到第一個高峰， 之所以時間範圍這麽廣，是因為每個寶寶認知發展有差異。
當你能理解寶寶產生恐懼的兩種原因，你就能理解這一階段寶寶常見的哭鬧、夜醒、睡到一半起來查崗等行為背後的本質原因。
作為孩子認知發展的必經階段，媽媽沒必要為此過於焦慮，也不用苛責孩子為什麽認生喜歡哭鬧，反而應該感到高興，你捕捉到了孩子成長的訊號， 這正是孩子與你建立信任的象征，你理解他的心理需求。
當你捕捉到孩子的分離焦慮期，你應該重視引導孩子對於分離的認識和體驗。我們常說，人的一生中很多重要的能力是在頭三年建立的。
天下無不散的宴席，「分離」是孩子人生中重要的一課， 幫助孩子學習處理好自己的情緒，妥貼的看待分離，正是這階段你給孩子上的人生第一課。
其實分離焦慮不僅僅存在於嬰兒身上，很多父母也有嚴重的分離焦慮，尤其是他們自己過往經歷裏沒有學會很好的處理分離帶來的恐懼，就會在分離時刻，將這份恐懼對映到孩子身上。
這也導致他們的處理方式是回避的，不去直面自己的感受。但是回避並不會讓分離的痛苦消失，只會讓自己和孩子都更加不會應對這份情感。
所以，一媽 不推薦用躲避、訓斥、轉移註意力等方法去讓孩子回避面對分離給自己帶來的感受。 因為這些做法並不會減輕分離帶來的焦慮，反而會毀掉你和孩子之間的信任。
即使有哭泣，這也是孩子需要學習應對的必修課。當孩子可以學會克服分離帶來的恐懼，那他的信任感和依賴關系才會走向真正的健康穩定。
當然，這也不是說：就放任孩子哭好了，不要理會他的恐懼，讓他自己解決。而是說我們需要直面孩子和自己的情緒，並給情緒提供一個合理的發泄渠道。
改善分離焦慮的方法主要有以下8個方法
1. 不要偷偷溜走，但也不要拖泥帶水。
當你需要把孩子托付給他人幫忙照料時，大大方方的向孩子說再見，並且告訴他你回來的時間（能說到做到的時間），然後果斷離開。
說完再見立馬離開，這會幫助孩子更容易應對分離焦慮。如果你哭哭啼啼非要將這場分別搞成十裏相送，那你的這份焦慮和不舍只會傳染到孩子身上，讓他的恐懼翻倍，對於孩子適應接受「分別」這件事變得難上加難。
2. 不讓你自己的情緒影響到孩子。
有的父母，孩子哭了，會覺得比孩子還難受，依依惜別，把本來沒那麽淒慘壯烈的告別變成了一場煽情的親情戲。
有的父母，孩子不哭，反而還覺得心裏不是個滋味，覺得孩子不依戀自己，進而焦慮煩悶，把這些情緒有意無意的傳給孩子。想要讓孩子合理去看待分離，先管理好自己的情緒。
3. 當孩子抗拒陌生人時，不要去強迫孩子接受陌生人，要給孩子緩沖時間。
有的媽媽會問我說「我的孩子8個月大，一見生人就哭，我該怎麽糾正他？」
其實根本無需糾正啊，你只需要告訴陌生人：「我的孩子現在很恐懼需要保持一段距離」，就可以了。去理解他這個階段必然經歷的認知發展，並且尊重他的情緒，這才是父母應該做的。
4. 照料人誠實的面對孩子的情緒，並且表達出來。
比如「你現在哭了，因為媽媽的離開，我能夠理解」。也誠實的向孩子闡述你的情緒，比如「媽媽現在要上班了，離開你媽媽會傷心，但是我們很快會再次見面的。」
5. 可以和孩子玩一些藏貓貓的遊戲。
將物品藏起來，讓他試著找一找，將自己的臉蒙起來，讓他扯開面紗再次看到媽媽的臉。這樣有助於孩子的「客體永久性」概念的建立。
6. 在日常照料中，可以有一個主要照料者，也可以有幾個輔助照料者。
這樣讓孩子與不止一人建立依戀關系，有助於防止孩子過於粘著一個人。
7. 給孩子提供一個有趣多樣的環境。
在他們情緒平撫以後，可以迅速投入到這樣的環境，開始新的活動。
8. 給孩子引入一兩件安撫物。
它們會暫時滿足孩子的情感需求，有助於孩子自我安撫。
分離焦慮的第二個高峰大概出現在孩子入園入托初期。 對於這一時期的孩子，因為認知上基本已經有「客體永久性」的概念，此時更多的側重點，應該放在父母自己的情緒管理和對孩子認知的引導。
有很多繪本故事可以提前講給孩子聽，比如【魔法親親】【我愛幼稚園】等。而父母也要將這件事看的輕松一點，孩子進入學校，融入社會是遲早的事，孩子自身其實也是有強大的學習適應能力，此時父母需要適度適時的向後退一步，而不用拖泥帶水依依不舍。
父母與孩子的愛終將指向別離，想開這一點，也就輕松一些了。
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