青少年心理治療推行「親子共治」的難點在何處，該如何解決？
越來越多的人看到，孩子的問題和家長的教育方式密不可分，在調整青少年兒童的心理問題時，調整整個的家庭系統，是一個比較好的策略，很多機構使用海林格的家庭系統排列技術，或者開辦家長學習班，但很多時候，效果並不理想。
我覺得難點主要是兩個方面，一是一些家長意識不到自己的問題，或者意識到了學習改變的意願不強，二是過分強調家長的責任，只讓家長學習，沒有解決孩子大腦形成的錯誤思維模式。
孩子出現問題，家長有不可推卸的責任，但一些家長認為就是孩子的事，某地有一個重點中學的高三女生，出現了學習障礙，學不進去，軀體癥狀比較重，父母都是醫務人員，帶孩子到醫院檢查，查不出問題，就認為孩子是裝病，是逃避學習，醫生，心理咨詢師，就是想著幫助孩子改變，都很難插手，父母的自以為是，無知，耽誤了孩子。
還有一些家長，也承認自己的問題，但是抱著幻想，萬一孩子自己好了呢，不踏踏實實的學習，家長沒有科學的家庭教育知識，孩子的改變就難。
另一方面，強調家長的責任，認為只要家長改變了，孩子就能好，沒有解決孩子大腦的思維模式，導致家長成了專家，孩子照樣擺爛。
看到家庭的整個系統，家長學習，改善親子關系，學習孩子形成厭學，心理疾病的原理，同時引導孩子接受咨詢，透過心理咨詢師的系統調整，改變孩子錯誤的思維模式。
家長好好學習，孩子天天向上，目前看，家長積極學習，同時調整轉變孩子的思維模式，是最容易見到效果的方法。
