高中語文如何達到130+？

2022-09-20新聞

本人17年高考文科生，以總分622分，語文138分，英語146分的成績考入武漢大學，22年推免保研本校。

高考語文想拿高分，點我！點我！點我！錯過絕對後悔系列！

最近有無數寶貝們私信我， 詢問高考語文提分130+的方法。

一直關註我的寶子都知道，我向來是積極響應寶子們的要求滴~

我也是最近才發現原來很多寶子都對語文學習的方法不得要領 （小小自誇一下，語文拿130不是正常嗎?大家不要焦慮，語文嘛，掌握好要點，真的很好拿分的呀！！！）

數學好歹有確定的解題方法， 可一到學語文的時候，就完全不知道該怎麽制定計劃，每次考試都要靠運氣，閱讀理解常常失分嚴重，詩歌鑒賞沒有頭緒，作文也總是平平無奇。

就說是不是你吧？

特別是到了高三後，就更茫然了。

雖然每天跟著老師的步伐在走，但 很機械、很被動、很盲目、很困惑 ，一個月走下來，看一看月考成績，或者原地踏步，或者離自己的期望還很遙遠。

造成這種情況的原因，主要原因就是不會學習。接下來，學姐就手把手帶你用好方法，在語文考場上幹得漂亮！

*ps.我還花了2個月的時間，總結了高中語文的最全作文知識點以及歷年來的真題，希望能幫你解決資料缺乏的情況

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以下是本文目錄：

端正態度

語文學習方法

不同題型解題方法

閱讀

作文

一、端正態度

我發現同學們普遍存在二種錯誤認識： 一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。

第一種認識 過於片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較於語文考到一百二十多分的同學，較為普遍的拉分是三四十分，其差距並不比其他學科出現的差距小多少！！

第二種認識 ，認為語文要提高比什麽都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；

如果確定為一個月甚至更長，就會發現，語文的提高絕對不比其他學科慢。因為 語文學科的特點是「先慢後快，厚積薄發」。

所以！ 態度決定一切，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心， 下面的學習方法才能對你發揮作用哦，一定要打起精神，端正態度，認真看！

二、語文學習方法

1. 類題訓練法

這是高考語文復習 最重要、最常用 的一種學習方法！

具體來說呢，就是我們在進行做題訓練的時候，不能盲目的一道題一道題的去做題，而必須從類題的角度來認識每一道題、作答每一道題。只有這樣，做題訓練才會有效率。否則，你絕對會陷入沒有邊際的「題海戰」中去，最終只能「淹死」題海中。

這個和數學板塊化刷題的思路是一致的，我就不重復了，大家去我的主頁自行檢視哦！ @秦一白 2. 積累整理法

語文最重要的就是積累，它幾乎不怎麽直接考課本上的內容，而是考察你的語文素養和積澱。

高考語文復習牽扯到的知識點能力點很多，我們要在短短的一學年時間裏，把這些知識點能力點以及這些知識點能力點所關聯的方法、技巧都記住、掌握了，不下一番積累整理的功夫，是很難達到的。

所以， 語文學習不要一味的想著走捷徑，要勤快起啦，多積累。

積累什麽呢？考試中會考到的都要整理！

比如，成語的積累整理，文言常用詞語、句式、文化常識等的積累整理，病句辨析技巧的積累整理，古代詩歌常用的表達技巧、意象等的積累整理，作文素材、作文技巧等的積累整理，等等。具體而言可以分為以下兩類：

1、基礎知識的積累

準備好一本基礎知識的積累本。

在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音語調、成語、近義詞區別法、標點用法、病句辨識法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，記於心，這方法能堅持半年的話，一定可以幫助你提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目裏占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。

所以，要準備好一本 素材積累本 ，平時閱讀時遇上好的例子要做好摘錄.素材的內涵越廣泛越好，應「橫看成嶺側成峰」，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熱化、精細化。

這些內容頭緒繁多，內容龐雜。面對這種情況，如果我們不積累、不整理，是絕對拿不下的。

如何積累整理呢？ 我采取的辦法是準備兩到三個筆記本，用筆記本把老師講到的相關內容分門別類地記錄到筆記本上。這樣做，既便於查閱，更便於記憶。

三、不同題型解題方法

下面再給寶貝們分享一部份我自己整理的語文不同題型的解題模式，大家可以看看哦！

（一）語言運用

1、標點符號

破折號的作用有：

①表解釋說明；

②表意思遞進；

③表話題轉換；

④表聲音延長；

⑤表語音較大的停頓或中斷；

⑥表語意的跳躍或轉折；

⑦表總結上文；

⑧用在副標題前；

⑨表事項的列舉分承。

省略號的作用：

①表引文或引述的話有所省略；

②表重復詞語的省略；

③表列舉同類事物和序數詞語的省略；

④表靜默或思考；

⑤表說話斷斷續續；

⑥表語言的中斷；

⑦表話未說完，語意未盡。

使用省略號應註意：①省略號就表示「等」、「等等」，省略號和「等」字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；②省略號後面一般不用點號。

冒號的作用：

A 用在「說」、「想」、「是」、「證明」、「宣布」、「例如」、「如下」等詞語的後邊，表示提取下文。

B 用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。

C 用在稱呼語的後面，表示提起下文。

D 用在總括性話語的前邊，以總結上文。

引號的作用：

A 表參照實際內容

B 表諷刺反語

C 表特定稱謂

D表著重強調

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四、閱讀

1、閱讀鑒賞基本思路

抓關鍵詞語

很多重點句的含義，往往是透過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

抓修辭手法

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

抓表現手法

表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言誌、聯想、想象、象征等。

抓結構作用

一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

抓思想內容

準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部份。

2、答案表述黃金法則

忠實於題幹

題幹包含了題目的要求和一些答題的資訊，題幹中往往隱含了表述的範圍、角度和表達方式；審清題幹是做好閱讀題的前提。

忠實於原文

「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離「題」萬裏。

忠實於語言規則。

閱讀題答案表述要依據題幹要求和文中答案資訊作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。截。

這是我的高中語文老師告訴我的，是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。

改

改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂資訊，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言資訊進行重新組合、表述。

寫

有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。

這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的範圍、角度和方式，用規範的語句表達。

3、八種關鍵句作用：

A 點明題目，引起下文(點題句)

B 點明中心，亮出主旨(中心句)

C 設定懸念，引發興趣(懸念句)

D 承上啟下，自然銜接(過渡句)

E 前後照應，和諧統一(照應句)

F 側面烘托，間接映襯(烘托句)

G 後文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

H 增強語言，突出特征(修辭句)

4、辨別七類文章寫法：

A 對比寫法

B 象征寫法

C 烘托寫法

D 以小見大寫法

E 先揚後抑寫法

F 虛實結合寫法

G 夾敘夾議寫法

5、賞析各類修辭手法

比喻

(1)比喻的特點及作用

比喻就是「打比方」。

即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標誌)構成。

構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

(2)比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、仿佛、猶如」等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。」

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」、「成了」、「變成」等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。 (「明珠」、「星星」「剛出浴的美人」分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)

比擬

(1)比擬的特點及作用

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。其作用是使所寫「人」或「物」色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

(2)比擬的種類

①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 ②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

借代

(1)借代的特點及其作用

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

(2)借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

⑤部份代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

⑥結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。

⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。

ps.真的花了超多超多心思總結的幹貨，如果對你有用的話，記得花0.01s幫我左下角點個贊哦～

誇張

(1)誇張的特點及其作用

誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮誇。其作用在於烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。

(2)誇張的幾種形式

A 擴大誇張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B 縮小誇張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C 超前誇張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

對偶

(1)對偶的特點及其作用

對偶就是「對對子」，也稱「對仗」。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便於吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

(2)對偶的幾種形式

①依內容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

串對：又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

例如：為有犧牲多壯誌，敢教日月換新天。

②依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

排比

(1)排比的特點及其作用

排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在於加強語勢，強調內容，加重感情。

(2)排比的幾種形式

A 成分排比。

例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇「呈文」，黨國倒愈像一個國，可以博得「友邦人士」的誇獎，永遠「國」下去一樣。

B 句子排比。

例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

設問

設問的特點「無疑而問」。

往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們註意，啟發人們進行思考。例如：白色的花含有什麽色素呢？白色的花什麽色素也沒有。

又如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大振幅的提高，* 的是什麽？最主要的是*科學的力量、技術的力量。

反問

反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

反問的形式有兩種：

(1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什麽可以驕傲的呢？

(2) 用否定的形式表示肯定。例如：「難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎？」

五、作文

首先，作文一定要註意審題立意。

有的同學，寫之前心裏想的還算清楚，結果一下筆，思路就像脫韁的野馬，任意馳騁，結果導致離題萬裏，可能因為一篇作文，在考場上就一潰千裏。

時刻記得！兵馬未動，糧草先行！我們在正式開始寫作文之前，一定要做好審題立意。要想在考場上作文立意方面得到高分，首先要摸清閱卷老師的心理，弄清決定閱卷老師判分的因素。

其實，閱卷老師有一套作文快速閱讀法，即「作文三眼看，看三眼」：

第一眼是看審題是否準確，角度切入是否恰當，立意是否明了。

如果你的審題錯誤了，那麽再好的文章也要被判「死刑」

要註意，老師的「第一眼」很快很短，不可能反復閱讀琢磨你的觀點。所以，高考作文就不要寫的太含蓄、深沈，故弄玄虛啦。

老師們的「這一眼」，一般習慣性放在以下幾個方面：

看標題 。

這是閱卷老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，寶寶們在擬題時可以巧妙的把切題的字眼嵌入標題。

看開頭、結尾。

因為開頭和結尾也是閱卷老師尋找觀點的關鍵之處，所以，開頭最好用言簡意賅的語言開門見山地擺出觀點，結尾用韻味無窮的語言呼應觀點。

看小標題。

小標題會讓你的作文看起來很有文化哈哈哈～也可以幫助你減少過渡性文字的鋪排，從而使主題更集中，重點更突出，簡潔又醒目。

看文章內容是否與標題一致。

有些考生審題不細，內容與標題沒有內在聯系，甚至風馬牛不相及，這樣的作文分數一般就不會太高啦。其中最重要的審題，就是對題目要求進行全面、具體的分析，準確領會其含意，把握寫作方向和要求，不要片面理解，顧此失彼，舍本逐末。

一般來說，只要你的這篇文章在審題上站穩了，大方向就把握住了，寫起來就不會出太大問題。

那麽，到底該如何審題立意？

（一）準確

1．審清「標誌」，確定文章體裁

審題首先是確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的「標誌」，抓住了體現體裁「標誌」的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬於哪種體裁，應寫成什麽體裁的文章。

2．審清要求，確定文章範圍

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的範圍。在題目所給的範圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。

3．審清「題眼」，確定寫作重心

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住「題眼」，比如關鍵詞、重點句、暗示語等。把握住了「題眼」，也就把握住了文章的重點。

4．審清因素，確定文章內容

有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。

對於這類題目，只要審清已知因素，並在已知因素上增加相關聯的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。

用「戴著鐐銬跳舞」來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目後，務必三思而後行，切忌草草了事。

另一方面，只要我們認真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。

（二）命題作文的審題立意

命題作文比較特殊，它的題目是命題者確定的，是唯一的，是不容變更、置換的。因此，寶寶們在審題時，必須牢牢圍繞這個「所命之題」展開。

如何展開呢？開始記筆記了！

八字要決——字字落實，有所側重。

字字落實，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義寫清楚。

如作文題：【我與小王的一件趣事】。

事：寫作物件。

一件事：寫作範圍和文體。

我和小王：取材的範圍，必須關於「我」與「小王」兩個人。

趣：題旨，審題的要害，什麽是「有趣」，怎樣寫才算是「有趣」。

把上面逐字(詞)的理解合起來，審題就算審準、審透了。

有所側重，就是分析文題結構，找準寫作的重心，即題眼。

①主謂式結構，如「我能」，題眼是謂語「能」。

②偏正式結構，如「詩意地生活」，題眼是修飾或限制語「詩意」。

③動賓式結構，如「品味時尚」，題眼是動詞「品味」。

④並列式結構，也稱關系型命題，如「走與停」、「一步與一生」、「我與故事」等，審題時要寫清楚幾個概念間的關系。題眼就是「關系」。即要「兩點論」，兼顧兩面，不可只抓一面，不顧其余；又要「重點論」，應有所側重，分清主要方面與次要方面，要善於敏銳地捕捉重點，敢於突出重點。

⑤獨字(詞)式，如「見證」、「常識」，它們既有表面意義，又有隱含意義，既可實指，也可虛指，審題時要虛實結合。

如何審題眼呢？

大家一定要「咬文嚼字」。可以判明詞性，可以直接解詞釋義，可以進行近義詞辨析，可以進行置換比較。 總之，一定要審到吃透它的內涵和外延為止。

如「見證」，首先想它是什麽意思。「見證」一詞的含義有兩點：一是「見」，是親身經歷、親眼目睹；二是「證」，可以作證。再依據材料分析。也有兩層：第一句話講的是它作為動詞的含義，第二句話講的是它作為名詞的含義。

據此思考：(誰)見證——見證的主體(見證者)，見證(什麽)——見證的物件(或是歷史行程、歷史事件或是身邊小事，這是「實」)，見證的意義——見證的意義、價值(這是「虛」)。經過這一番咀嚼、思考後，題意自然就把握準了。

審題結束之後，已經把握了作文主題，接下來就是把自己的立意「高級化」

簡單來說，就是：強化理性思辨，立意深刻顯哲思

目前，語文學科素養除了一如既往地抓住審美、語言和文化三個方面之外，思維也是考查的重點，特別是辯證思維。

「思辨」，就是要在充分考察事物的具體背景、來龍去脈、前因後果的基礎上，做出具體的判斷。

2021年高考全國新高考Ⅰ卷的作文題目中具有思辨色彩的「強與弱的轉化條件」就是寫作重點。

除了辯證思考外，寶寶們還要學會用成長型思維去看待強與弱的轉化關系。在構思過程中需要分別用到運動發展、辯證思考、抓主要矛盾和矛盾的主要方面等哲學思維。

當然，除了提升思維品質，考生還要學會用家國情懷、生活哲理、人文意蘊、歷史變遷等內容來提升主旨，使文章理性深刻。

主題與立意確定之後，在提筆寫內容時，要註意內容的豐富度和新穎程度。 平時註重作文素材的廣泛積累，考場上才能夠信手拈來。

我們以前面提到的強與弱的轉化條件為例，像天宮一號、三星堆、新疆棉花、扶貧政策、疫苗接種、抗美援朝精神、「三牛」精神、【覺醒年代】等素材都可以運用到「強與弱的轉化這個主題的寫作當中。

除了文學素材之外，建議大家平時再多關註些時事熱點，關註【人民日報】等主串流媒體的時評，增強自己「指點江山，激揚文字」的意識。

有了平時積累的時新素材再配以或慷慨激昂或雋永含蓄的語言風格，加之以遒勁剛健的書寫，文章定會產生獨特的魅力，吸引閱卷老師的眼球，最終獲得高分！

據我的觀察，近年來高考作文作文裏，絕大多數高分作文（55分及以上）都是書寫與卷面極佳的優秀之作。所以大家務必高度重視書寫與卷面。

當然啦，對於已經我們已經升入高三且書寫基礎較差的同學來說，在忙碌的高三階段單獨練字的時間不多，我也是從這個時候過來的～但是不能因為這個就擺爛，要在完成作業的過程中嚴格要求自己，適當矯正書寫習慣，提高書寫基本功，這是可以做到的～

平時完成作業的時候，就要力求書寫清晰，做到卷面整潔，有辨識度；平時各類考試中，也要訓練自己的書寫註意力，矯正不良的書寫習慣，有意識地提升書寫質素。

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（三）三個關註

高考作文備考全流程都要保持的意識：做到「三個關註」

不管是在日常積累素材時，還是自己提筆寫作時，還是欣賞背誦優秀範文時，都要讓自己時刻做到以下三個關註

關註主串流媒體——它高揚的是當今社會的主流價值觀; 關註「草根」聲音——它反映的是蕓蕓眾生的基本訴求; 關註自我生活——它奏響的是莘莘學子的青春旋律。

圍繞以上三個關註，大家可以問自己以下幾個問題，並有意識的進行相關知識儲備：

①在我的生活經歷中，最讓我難忘的人（或事）分別是誰（什麽）？ ②我最喜愛（或對我影響最大）的一本書、一部影片、一首歌分別是什麽？我為什麽最喜愛它（或具體影響表現在哪裏）？ ③我的特長、興趣愛好是什麽？我有哪些突出的優點、缺點？ ④我的榜樣是誰？為什麽以他（或她）為榜樣？以他（或她）為榜樣對我產生了哪些影響？ ⑤我最喜歡的名著中的人物是誰？他（或她）身上有什麽閃光點？是否對我產生激勵？ ⑥在高中三年的學習生活中，我最大的收獲與最大的遺憾是什麽？為什麽？ ⑦國內、國際的哪位人物、哪一事件深深觸動了我的心靈？ ⑧我怎樣規劃自己的人生？我最大的心願是什麽？

有了這樣的「儲備」，親測，在考場上寫作時會更加有底氣，寫出來的東西也會更有溫度。

【文末專屬福利】

高考是你人生中一個必過的坎，如果你在普通高中，隨大流的話，那你的高考成績大概率就不行了。
在普通學校的條件下，你聽的課、寫的作業、作息的安排、學習習慣的培養、學習系統的培養等等，方方面面、每個細節都和重點高中有差距。

我希望我帶的同學，你們可以更早更快的學習這套985學霸體系，或許沒有那麽誇張讓你輕松逆襲年級第一，但是只要你能堅持下來，跟著學姐一起，輕松提升50分左右是完全沒有問題的，關於這套學習方法可以點選下方連結⬇️

高考是人生中非常重要的一次考試，直接決定你未來命運的考試，希望每個聽我課的小夥伴，都可以認真對待，然後選擇自己的人生。

祝各位都能擁有自己的美好人生~

讀到這裏的你，一定都是願意深度學習的人。

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【資料領取】

能看到這裏，說明你的認真已經超過絕大多數人！所以，作為勉勵，給你了準備幾份禮物。

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