以我在工作中的體會是，電氣師傅不願意教人，有兩個原因：
第一是礙於面子，不願意解答問題，怕答錯了降低自己的身份。要知道，在職場中個人的技術高低不但與地位有關，還與收入有關；第二是教人後，說不定哪天此人會來與自己同台比拼。如果不教，什麽事也沒有。
實際上，任何人都喜歡與他人互動的，條件是互動物件與自己技術相當，或者屬於另外一個階層。
我離開校園剛到企業時，實習期在電工班當了三個月的電工。某日，因為企業中電機燒毀很多，負責電氣的部門組織了一場討論會探討原因，不值班的電工們都參加，我當然也參加了。會上電工們提出了各種理由，有說負載過重的，有說電壓過低的，還有說倒班時電機負荷轉換造成過熱的，等等。
我覺得企業中使用閘流體的器材非常多，我認為應當是五次諧波造成的電機過熱。當我提出看法後，許多老電工還來諷刺我，說話特難聽。我當即讓領導提供示波器來實測電壓波形，當我們看到電壓正弦波在接近峰值點的左右兩側都有畸變時，我告訴大家這就是五次諧波，它會引起電機執行過熱。這幾位老電工這才閉口。廠裏最後采取的措施就是抑制五次諧波。
之後，常有人來問我問題，我解答後發現，真正聽懂的人很少。某日，一位老師傅私下裏對我說，不要把技術教給別人，給自己留一個後路，我一笑了之。為何？我深信一個道理： 越是容易得到的知識，越難理解其中的真正道理。
到了外企後，我有幾年的工作就是故障分析。當某客戶單位的低壓供配電器材發生故障時，他們打了投訴電話，這些電話層層處理和轉接，最後到達我這裏。我給他們進行理論分析，並提出意見和建議。我過了一段時間去回訪時，這些客戶是不是真正弄懂並且整改了呢？答案是：緊急的故障一般都改了，但不是很緊急的故障絕大多數都保持原樣，而人的知識水平也保持原樣。
可見，題主所謂的「電氣師傅都不怎麽願意教別人」，還有第三個原因，就是說了白說，別人並不一定會接受電工師傅們的說教。
最後，給題主一個建議：有一位很有名的作者叫做方大千，他寫了許多有關電氣方面的實操知識，建議題主去認真看看他的書，也許比求教於人會更好。
另外，電工的知識體系中很重要的是實操。市面上關於電工實操的書有N多，題主也可以根據自己的需求去選讀。
不管怎麽說，電工師傅們的回答是最直接的。盡管電工師傅不願意回答，但一旦回答後，建議題主認真思索電工師傅們的原話，找出隱含在其中的最有價值的內容，給自己增添知識和技能。
最後，講個例項：我家裝修時，來了兩位電工，其中一位是徒弟。當有一條布線過短時，這位徒弟想切一條電線連線。我正想阻止，電工師傅已經開口了，他說，在穿管內的電線不允許有斷點。徒弟問為何，師傅卻不回答。
如果題主遇到這種情況，不知會作何想法？
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看到評論區許多人對最後這個問題感興趣，我來回答一下。
其實答案很簡單。
我們知道，導線連線處因為存在接觸電阻，接觸電阻Rj的大小與材料材質系數K、接觸壓力F和接觸形式m都有關，即： R_J=K/(0.102F)^m ，且導線接觸處還是材料的機械強度最薄弱之處，也是導線發熱最高處。
我們很容易想到，如果在我們家裏，地下和墻面內部穿管中的導線發生斷裂，檢查和檢修都十分麻煩。所以，多部技術標準和規範都規定，導線穿管內的導線必須是整根的，不允許有接點。
尋找地下穿管內的導線或者電纜斷裂處十分不易，常常采用的方法用超聲波檢測裝置，費用昂貴。我這次所帶的一位本科生的畢業設計，他的課題是設計一套利用導線分布電容法檢測斷點位置的裝置，這樣一來，用這套裝置配套萬用表，就能查到斷裂點位置了。由於疫情的原因，這位學生的畢業設計也延遲，當前正在設計中，尚不知道結果。
很具有實用性的設計，是吧？！
普通的電工師傅來回答這個問題，最多只能說檢修不易或者違反規範，理論部份估計回答不出來。事實上，我和我家裝修的那位師傅探討過這個問題，結果就是如此。
