2017年夏，我應朋友之邀前往上海，在查詢了路線以後特意留了兩天時間轉悠了一下路途中的南京，當然，作為窮人，主要內容也就是嘗嘗正宗的鴨血粉絲湯和逛逛博物院。
在南京博物院的門口，有一對人數幾十人的小學生，看上去不過三四年級之齡，天真活潑，伶俐爛漫，穿著統一制式的白色短袖襯衫，男生的脖子上還打著一個將氣氛拔高到了貴族階層的小領結。
他們坐在博物院前的台階上，三三兩兩的討論著什麽，可能是我閑來無聊，或者是出於某種對童真的好奇，經過旁邊時，我特意逗留傾聽了一下他們的話題，琢磨著說不定能從新一代專業人士嘴裏知道柯曼與鎧甲戰士的最新訊息。
結果卻是我唐突了，這些貨真價實的小學生們在爭論著歷史話題，有明有宋，有唐有清，最令我印象深刻的是，兩個小男生在辯駁南方南宋南京之類的問題時不知怎麽扯到了馬上，其中一個小朋友為了論證自己的觀點，脫口就說了一句皇帝與臣子對馬數量進行討論的文言文大意，經過我後來的查詢，確認了他說的是【舊五代史—明宗紀】中，明宗與範延光的對話：
帝於便殿問範延光內外見管馬數，對曰：「三萬五千匹。」帝嘆曰：「太祖在太願，騎軍不過七千，先皇自始至終馬才及萬。今有鐵馬如是，而不能使九州混一，是吾養士練將之不至也。吾老矣，馬將奈何！」小朋友們在說什麽我已經不記得了，因為那時候我已經走神了，我想了很多事，我想起了在我的小學，看兩頁少兒版【上下五千年】就可以吹一年的時光；想起了偷偷抄兩段成語故事就可以參加競賽的歲月；我還想起了明朝時期的「南北榜」。
南北榜事件，簡單的說就是一次全國性統一的招考中，排在前面五十位的名次都是清一色江浙人士，這令北方士子極其不滿，認為主考官舞弊，結果皇帝朱元璋下令再次審閱後，發現北方士子的考卷水平仍然拉胯，前五十名都是才學入取，後來沒有辦法，自朱元璋後，明朝科舉南北分開錄用成為客製，這應該是最早的「地區分卷」。
這件事說明的是什麽？是經濟的發展對教育水平的強力促進作用！
風花雪月也好、陽春白雪也罷……優雅舒新的文學氣息，是需要教育氛圍熏陶的，耳濡目染，潛移默化，長居芝蘭之地，自然能舉手投足都是談笑有鴻儒的風采，這樣的物質條件才能造就出濃郁厚重的文化氛圍，這樣的文化氛圍才能延續久盛不衰的高山流水之文風。
回到問題上來，江蘇作文之所以常年令人愛不釋手，每每讓人耳目一新，就是這種平均水平極高的文化教養水平所塑造出的，也只有這樣發達的經濟實力養出來的高雅知識青年，才能擔當的起高贊回答裏那句「守住了文學陣地」。
責任與能力要相配，其他大部份省份，尤其是我成長的西北內陸，本身就是南北榜裏的劣勢一方，我的同學在上小學的時候嘴裏是絕對拽不出【舊五代史】裏的東西的，讓他們跟江浙成長的南方士子不分題型的同台競技，那整體而言，無疑是不公平的，望其項背尚且艱難，自然也不能指望我們去守護什麽文學陣地了。
