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為什麽有的人永遠都學不好數學?

2018-09-25心靈

天賦論有一個有個沒法回答的問題

舉個例子你就明白了

現在有兩個人大腦結構相似,其中一個消化功能比較好,吸收營養的能力強,體力更充沛

現在這個消化能力強的人數學考試比消化能力弱的人分數更高

請問,消化功能強能不能被歸納為「數學天賦更好」

如果可以,那麽數學天賦這個概念泛化到沒邊了

照這個理論,吃得飽睡得香也是數學天賦,至少是一部份

而如果拋棄這些對大腦功能直接起作用的差異

假如現在有一個人大腦發育異常發達,我們認為他的運算能力超越了人類極限

這個人肯定被視為有數學天賦對吧

但很遺憾,這個人的血液供應不足以支持這個人的思維能力,他每小時只能思考三秒鐘

於是這樣一個恐怖的運算機器終其一生沒有輸出任何有效資訊

請問這算不算有天賦?

再舉個例子,現在有一個人的大腦結構和高斯一模一樣,所有人都認為要出一個數學天才了

結果這個人長到八歲確診自閉癥,無法理解外界資訊

請問他有沒有數學天賦?

人類是一個整體,沒辦法切開來比較誰的功能更好

人生也是個整體,能不能做成什麽事情不看你肌肉或者大腦長什麽樣

另外,誰說大腦和高斯長得一樣,就代表兩個人的數學能力一定一樣的?

遊戲玩多了吧?一個英雄一級到二十五級的技能內容都是固定的,有沒有當輸出的天賦一級就已經確定了

問題是你見識太短了,只玩過dota

你但凡玩過達爾文前進演化島,都知道不能怎麽看待一個英雄的一生

請問,為什麽你覺得人類的智力表現一級就固定了

你不知道大腦結構一直在發生變動嗎?

你不知道輸入不同的資訊,一個人大腦處理資訊的能力也會發生變化嗎?

大腦一邊根據輸入資訊轉換形態,一邊改變主動獲取資訊的方向

這樣的機制下,大腦的功能壓根沒辦法預測


天賦論是一個典型的先畫靶子後射箭的理論,你可以把它處理得完美符合過去的數據

但問個尖銳的問題

你能透過這個理論預測某個人能不能成為一個影響世界的大數學家嗎?

如果不能,這種馬後炮理論除了提供在麻將桌上的話題,還有什麽作用?


智商測試用自然數表達人的大腦工作能力本身就非常荒謬

打個比方,甲的智商101,乙的智商100,丙的智商99

請問,能不能說甲比乙的智商差距等於乙比丙的智商差距?

如果不能,為什麽不是甲1000,乙500,丙30?

反正只要表達甲比乙高,乙比丙高就行了


人類作為一個混沌系統,任何變量的改變對輸出結果的遊戲都是不可測的

如果不能準確測量一個人的智力水平,那麽稍微不準確的測量毫無意義

比如一個人測出來99.9分,結果他實際水平是100分,於是他越過了某個常人不可能越過的障礙

你說你誤差很小,有屁用,你只要有誤差就不分大小

況且智商測試這玩意和天橋算命是一個路子

你給我一個人,我都不用見他,我都敢預測他以後不會成為大數學家,準確率接近百分之百

而你智商測試敢不敢預測一個人未來能成為大數學家?

你自己心裏清楚,只要你預測不能,你的成功率也接近百分之百

來來來,你測吧,隨你花多少錢來建模

而只要你敢預測某個人能成為大數學家,你花了幾百個億研究的智商理論,準確率還不如隨口一說


天賦論就好像把人當成了化學試劑,認為應當在同樣的實驗條件下有相同的結果

但人類是混沌系統

世界上沒有兩場完全相同的實驗,只不過微小差異被化學家認為無關緊要而已

請問,你怎麽知道這必然存在的微小差異對混沌系統仍然無關緊要?

現在的問題在於,有沒有人能建立一個完全無差異的實驗室,透過實驗比較一群人有沒有「天賦」?

既然條件不能保證相同

你如何確信兩個人的不同表現是因為他們本質上的不同?

但凡上過初中,也該知道控制變量法吧

請問如何對人類控制變量?

既然如此,天賦理論純粹是舉著科學的旗號反科學,包括智商問題


很多人是用沒天賦來放棄自己

很多老師是用沒天賦放棄學生

很多家長是用沒天賦來安撫自己的焦慮

他們一點都不在乎事實

他們只想照顧自己罷了

公正客觀是人類超越偏見的,最重要的原則

你不能因為某個理論能滿足你的需求就支持它,這不是尋求真理,而是自欺欺人

我特別喜歡 @9adgq 說的一段話,送給各位https://www. zhihu.com/question/3444 8648/answer/1081511599?utm_psn=1817867485753524225

用在這裏就是,一個人是否公正,看得是BD象限

A,符合我的願望,我支持

B,符合我的願望,我反對

C,不符合我的願望,我反對

D,不符合我的願望,我也支持

因為AC兩個選項不需要你是個人,只要是個有正常生理功能的動物就能做到