不要從集體中尋求安全感。
我上小學時，被老師罵腦子太笨。
我小學升初中，考一所還可以的學校，落榜，差了分數線20分，我依稀記得我媽教我看那種表格，我楞是看不懂，我還記得知道六年級畢業，我也沒學會雞兔同籠。
初中升高中，高中分數線 609，而我只考了 591，因為初中比較差，有那種定向生指標，我才成功進入高中讀書，高一被分在了平行班（最差的班）。
高一數次考試，都是班上三十多名（總共五十多人）。
第一次生物考試不及格，考了 58 分。
數學一次月考只考了 60。
但這一切自進入高二之後，就沒有再出現過，最後的高考成績，數學 143，只扣了 7 分，理綜 285 分，數學和理綜都是我們年紀最高分，總分 654（年紀第二），被中國科學技術大學錄取，
我想我並不是一個有資格站在那裏對你們指點迷津的人，但是我確實有些事想和你們說，願你們也明白。
當我們談論安全感的時候，我們在談論什麽？
當你和大家一起，做相同的事的時候，你會感到安全感，因為你覺得，雖然可能我無法超過大家，但至少，我不會掉隊。
當你上了大學之後，看到宿舍裏的同學都在打遊戲，你也參與到了其中，這時你心中仍然有安全感，因為，就算情況最壞，大家也是一起掛科，一起掛科，總比我一個人掛科強吧。
人有個特點，就是只要大家一起，哪怕是承受災難，都能獲得不知從何而來的勇氣。
殊不知，你承受的災難，並不會因為是「大家一起承受」而減輕多少，甚至有時你會發現，那些說好了和你一起承受災難的人，最終竟然突然拿出了什麽法寶，替他消了災，只剩下你一個人。
我一直相信一句話， 自己不一定是最了解自己弱點的人，但是自己一定是最了解自己處境的人。
你可能會剛愎自用，不知道自己有指人說話的壞毛病，不知道自己脾氣不好，不知道自己總對他人刻薄......
但你總知道自己有多慘吧？
你這個月花唄還了沒？你的家境如何？你的父母是否還臥病在床？你自己的身體狀況如何？
你和你的同學一起打遊戲，但你家底薄弱，畢業後根本靠不上父母，但是你同學卻畢業後就被父母安排了工作，當這一切發生了之後，你還後不後悔「和身邊的人做相同的事」？
我高二高三成績從年紀三百多名躍升到年紀前三，就是因為，我不再從集體中找那種安全感了。
我開始用邏輯和理性判斷自己的做法是否合適，而不是「身邊的人是不是這樣做的。」
我開始逐漸相信自己的判斷。
英語老師說，「記單詞就要自己翻字典，才能記住。」，而且她還給我們班統一訂了一個特別厚的那種牛津字典，一個大厚本，一千多頁。
身邊的人遇到不認識的單詞，都是這樣做的，但我用我最基本的理性去判斷這句話，也能明顯發現這句話背後 毫無邏輯 的事實。
首先，當時的總體情況，書和練習冊已經訂購了非常多（學校統一訂的，裏面很黑），幾乎每個學生的抽屜裏都塞滿了各種書，甚至腳底下，書桌旁都放著書，後面的書櫃裏也放著書，在這樣一種情況下，我還要再裝著一個那麽厚那麽重的一個字典，對我來講絕對是一個負擔。
第二，翻字典是個 浪費時間，簡單重復 的過程，我永遠不相信對一個東西的習得是靠簡單重復，對一個東西掌握力的提升，這個過程一定不舒適，一定費腦，你怎麽就讓我做簡單重復工作？
我們學校不讓帶電子產品，但是我還是想辦法搞了一個很小的電子詞典，於是，我不用承受那字典的「不能承受之重」，也不用在查詢單詞上消耗無意義的時間。
不僅如此，在當時，在背單詞軟件還沒有普及的時候，我就每天回家，鼓搗那些手機 APP，開始用扇貝單詞背單詞，在那時，這 APP 簡直是降維打擊。
APP 自動有記憶曲線輔助，還有讀音，在當時那種大家都不用這種 APP 的年代，我的詞匯量突飛猛進，而且，還會讀，我也會讀例句，然而這一切，老師從沒說過。
按部就班帶給了你什麽？
按部就班最終帶給你的，往往是無止盡的空虛。
從高二開始，我的學習方法開始變得和周圍的人越來越不同，我在這個過程也曾掙紮過，也曾心虛過，懷疑自己這樣做是否可行，但是我知道，我是在和 大腦 的劣根性 進行鬥爭，這個劣根性就是 從集體中獲取安全感 。
不僅如此，我發現我們學校訂的練習冊，有很多問題。
第一，以生物為例，生物訂了兩本練習冊，一本叫 【狀元之路】，一本叫【名師對話】，首先我發現了一個現象，就是這兩本練習冊中有大量的，重復的題。
第二，我好像在學校之外，從沒聽說過這兩本練習冊的名字。
第三，練習冊上有很多錯別字。
於是我產生了懷疑。
我的想法很簡單，如果學校統一訂的這個練習冊，真的是經過市場檢驗的，那上網搜一下，總能搜到個封面吧？
然而，我搜了之後發現什麽都搜不出來，和 【五年高考 三年模擬】這種練習冊的情況完全相反。
我不信老師和學校，我信市場，市場上能賣火的練習冊才是好練習冊，你們這學校訂的，來路不明的破練習冊，快給我滾遠吧。
於是我開始去書店自己選練習冊，在此之後，我就不做學校的作業了，需要交作業的時候我就抄答案，也避免了做重復的題浪費時間。
呵呵，我還記得有一次全班就我一個人沒交數學作業，班主任還當著全班的面劈我，結果接下來那此考試，我的數學 147 分，全年級最高。
我不做數學作業是因為，首先，我在火箭班（高二被分到火箭班了），但是我卻發現這本練習冊，全年級都訂的是這個，平行班也是這本練習冊，所以這又是一個典型的 集體陷阱 。
在高三的時候，我的數學水平已經趨於年紀頂尖，結果你要我做和全年級一樣的練習冊？
我掃了幾眼，發現特別簡單。
呵呵，那我就不做，我直接扔了，你們愛怎麽說我怎麽說我。
我自己去書店選了一本適合自己水平的練習冊，開始進一步提升。
整個過程，高二和高三，都是晚上十一點睡。
而在當時，整個高中範圍內，熬夜學習現象特別嚴重，很多人學到晚上十二點，甚至更晚。
而且你會發現一個現象，就是熬夜，這種行為本身，有 感染性 。
因為當時大部份都是住集體宿舍，當你看到身邊人熬夜學習的時候，你如果本來有一丁點熬夜的念頭，比如，還有什麽作業還沒做完，你就馬上加入到他們中了，這就又陷入到了 集體陷阱 中了。
我的想法很簡單，晚上熬夜，白天起不來，對身體不好，非常影響狀態，所以我不熬夜。
但上面說的一切前提還是，我沒有從集體中尋求安全感。
再次之後，我的做法和身邊人的差距越來越大，我最後不再記筆記，因為我意識到了上課記筆記基本是照抄，簡單重復，只是浪費時間。
這個 不從集體中尋求安全感 的思想，也一直貫徹到了大學，也讓我在中科大這個，所謂的，壓力很大的學校，沒有感受到絲毫的壓力。
上了大學後，我的學習方法也在不斷地改進，我的學習方法論從未停止更新。
我幾乎沒看過基本學校發的教材，學習一門課我第一時間去 Google，搜尋最好的英文資源，而不是拿著學校發的那本教材啃來啃去。
初高中學東西是買書，大一學東西是用百度雲下載資源，而現在，我不再下載什麽東西，都是看線上版本。
大學期間，我每天的學習時間在五到六個小時，但於我而言，已經足夠。
我並不是一個特別的人，只是在某個時刻，明白了：
所謂的天才，絕不是和一堆人紮堆，去和別人做相同的事，以求取得優勢，而是那些精神上脫離了集體歸屬感，專心做自己事的人。
我生來普通，我生來不同。
謝謝。
