众所周知，一个人做事情的动力有两种：一是内在动力；二是外在动力。
内在动力源于一个人内心对事物的兴趣以及做事之后带来的喜悦感、成就感；
而这种感觉又会增加他对做事本身的兴趣，促使他产生愿意做事的自觉冲动。
外在动力，则是由一个人的外部因素刺激所激发的，这种刺激虽然也会让人产生喜悦感、成就感；
但这种感觉却是有条件的，一旦这种外部因素发生变化，不再对他有吸引力，那么他就会不再愿意继续做事，甚至会对事情产生厌恶感。
一位退休老人原本居住在一个安静的地方，但是不知从何时开始，有三个孩子经常将一个破旧的铁桶踢来踢去；
喜欢清静的老人实在受不了这种噪声，便决定想办法阻止他们的这种行为。
一天，三个孩子正在踢铁桶，老人就走到他们面前，说：「看你们踢桶，真有意思，你们若是哪天不来了，我都觉得无聊呐！
这样吧，如果你们能保证每天都来踢铁桶，我就给你们每人两元钱的报酬。
三个孩子听后非常开心，于是，每天都到老人门口卖力地踢铁桶，而老人也如约给了他们相应的报酬。
过了几天，老人对三个孩子说：」由于物价上涨减少了我的收入，现在恐怕只能给你们一元钱了。「
三个孩子虽有不满，但还是接受了老人的条件，每天放学后依然坚持来踢铁桶，但却没了之前的动力。
又过了几天，老人愁容满面地说：」孩子们，实在抱歉，最近手头越来越紧，恐怕只能给你们五毛钱了。「
三个孩子听后，瞬间满脸不屑，其中大点的孩子愤愤地说：谁会为了区区五毛钱浪费时间，我们不干了。」
从此以后，老人居住的地方再次恢复以往的平静。
故事一开始，三个孩子是为了欢乐而踢铁桶，这是他们的内在动力。
后来，随着老人的介入，用额外的行为理由对他们进行了刺激；
而当金钱的刺激在短时间内比内在动力更有吸引力时，他们的内在动力就转化成了外在动力，最后从为自己玩，变成了为别人玩，即为金钱而玩。
虽然短时间内提高了他们的积极性，但是却减弱了他们对踢铁桶的兴趣。
当这种外在动力对他们无法产生吸引力时，也就没人愿意去花费力气做事了。
如此一来，如果我们只是为了听话而读书，就会像故事中讲的一样，把「听话」作为读书的诱饵，就已经把读书的初衷给颠覆了。
把读书从内在的自觉引向外在的价值，当我们觉得不值得为了听话儿读书时，可能就会出现厌学情绪。
事实上，几乎没有一个优秀的孩子是为了听话而读书的。
就成功而言，一个人的内在动力比外在动力重要得多，内在动力更加强烈和持久。
众多自幼便在书海中遨游的孩子，如同砥砺前行的航船，终于驶入了梦寐以求的名校港湾。
然而，在这片看似宁静的港湾里，一些孩子却悄然患上了所谓的「空心病」。
究其原因，大多源于他们过往的航行动力，只是单纯地指向了名校。
如今，当这艘航船终于抵达了理想的彼岸，那盏指引方向的灯塔已然远去；
父母的舵手也不再像过去那样熟稔于导航的技艺，孩子们自己更是迷失了方向，不知接下来该为何而航，为何而学。
他们像是失去了灵魂的航行者，在知识的海洋中漂泊，心中充满了茫然与无措。
至此，伴随而来便是无休止
的
躺平与摆烂。
在读书方面，听父母的话只是外在动力，读书的兴趣是内在的动力，它可以增加自己的学问，拓展自己的视野，提升我们的能力。
在成长的道路上，父母会为我们付出很多，但我们要清楚地知道，决定未来命运的，不是父母，而是我们自己。
所以我们不能为了听话而读书，不能被动地按照父母的意愿去读书，更不能盲目地踏上父母为我们规划好的人生轨道。
只有知道自己想要什么，才能成就自己的人生。
娟心理：我 是一名心理咨询师，专栏有疗愈创伤和人格成长的方法，如有需求，可作了解；若有情感心理上的困扰，可私信娟心理。
