「
80%的寓教于乐都是小霸王其乐无穷那种寓教于乐。
」
在所有儿童教育理念里，我最不认同的就是「寓教于乐」。我觉得：
80%的寓教于乐都是小霸王那种。「寓教」是安慰家长的，「于乐」是取悦孩子的。两者毫不相干。剩下的20%的里有18%是往饭里掺沙子，往玩里掺学习。玩玩不好，学学不利落。和稀泥也是两头空。
最后可能真的有2%是能够把学习的乐趣发掘出来的。但是和玩没关系，而是真的纯粹的发掘出某个领域的乐趣。
前两者不仅仅是商业行为，我觉得对孩子未来真正的学习也有些不好的影响。
01 小霸王
小霸王那种是纯粹的商业行为。特点是：
所有的宣传材料都是针对家长的，比如师资，背景，资质等等。
这些材料的目的不是为了让家长安心，而是给家长几个掏钱的理由。
会特意强调「轻松愉悦」。
说的是帮助孩子轻松学习，潜台词是不用家长操心管，孩子就会自觉主动的好好学习天天向上
。
所以这些商业项目的真正盈利点在于，
如何帮助家长减轻这种不用教育孩子的负罪感
。
凡是能给出充分理由安慰家长的项目，都可以比较「轻松」的实现盈利。而其中的一个安慰效果最好的词就是「寓教于乐」。
「我没有在纵容孩子，这是在教孩子自觉。」
「我自己教的肯定没有这些名师好。」
「我虽然没有亲自陪孩子，但是也付出很多钱，这也是给孩子的教育投资，他将来会感谢我的。」
「我工作一天了也需要轻松一下。孩子自己也可以玩的很好，还可以学点东西，这不是挺好的嘛。」
02 糖衣药丸
相比于简单纯粹的安慰家长那种「小霸王学习机」式的寓教于乐，我更不认同那种把娱乐包装成糖衣裹在学习外面的形式。
毕竟上述道理其实都成立的，如果这些项目真的能投入一部分资金到切实教育上的话，起码对相当一部分孩子都是有帮助的。
比较需要警惕的是那些包装更精美，娱乐性和学习性更强的方式。它们的特点：
通常利用高科技或者其他方式，把一些相对高阶的内容包装起来。
这些高阶的内容包括那些
不适合该年龄段理解的知识
（速算，量子物理等），
需要投入巨大精力和海量练习时间的技能
（钢琴等乐器），
上流社会流行的休闲方式
（马术高尔夫）等等。
包在外面的糖衣通常是高科技。互动教学，智能纠错，AI辅导等等。
这些项目会强调：「
颠覆
」，「短期」，「科技」，当然还有「寓教于乐」。
相比简单粗暴的小霸王，这些方式确实真的会在短期内有「效果」。但是这个「效果」指的并不是指孩子真的实际掌握了这些技能或知识的入门技巧，而是在一个可以视觉量化的低层次范围内，给普通人表演的效果。
安慰的方式对这部分家长已经不管用了。这次利用的是「
虚荣心
」。
如何充分的满足父母「虚荣心」的项目都能比较轻松的赢得市场。
「这智能钢琴虽然贵，但我这2岁的孩子一上手就能弹小星星买，赶紧发个朋友圈。」
「玩着玩着就会算乘法了。我孩子就是聪明随我。拍个照！」
「跟着这故事机几天就会背唐诗了，过年回去给他们表演表演。」
03 危害是什么
写到这感觉更像个商业计划了... 那回到前面的问题：为什么说我更反感糖衣药丸那种寓教于乐呢。
首先，这种包装下的学习并不是学到技巧，而是利用高科技抄了捷径。知其然不知其所以然。哪亮按哪个琴键不叫弹琴，那是马戏团训练小狗。
其次虚荣心不仅仅会作用于家长。更会严重的破坏孩子的价值观，以及不能理解学这些到底是为了什么。
而且会让孩子觉得这就是学习，学习首先要好玩，然后得马上见效。这种功利性和偏差，我觉得会影响将来真正的学习中对困难的理解。最重要的这种全方位的速成包装在剥除练习的麻烦的同时，也把学习的乐趣丢掉了。
04 学习的乐趣是什么
因为本身学习这个事情，是有它的乐趣的。是那种练了一天终于磕磕巴巴弹完一首曲子的乐趣，是那种胳膊都酸了终于发出一记好球的乐趣，是那种突然想通一个公式看完一个精彩的故事唱完一首歌那种乐趣。这种乐趣是包含着辛苦和付出的，是能回头看到自己走过的台阶的。虽然不那么轻松，但是这些学到的东西因为自己刚刚付出的辛苦，而真的属于自己的。当你很多年后会想起这首曲子，不会想到跳跃的卡通图案，而是那一整个练习的下午。
孩子虽然小，所以才更应该让他们不受
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亲子教育
