大圣人王阳明5岁还不会说话，直到改名为「王守仁」后才开口，且一开口就是【大学】中的名句：
「大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得……」要么，你也考虑一下给孩子改个名字？
开个玩笑。
其实，孩子说话有早有晚是正常的，一方面与发育有关，另一方面与教育有关。
每个孩子都不一样，发育有早有晚、说话也有早有晚。
一般来说，在2岁左右，孩子就能说一些简短的句子、表达自己简单的意愿了。如果还不会说，可能是因为语言能力发育迟缓，应该多加引导；如果根本不开口，有可能是存在语言能力或听力等方面的缺陷，这种情况就应该及早去医院检查。
不管是因为哪种原因，早重视、早培养，总是好的。
具体怎么培养和锻炼孩子的语言能力？我从纪录片【北鼻异想世界】和书籍【写给父母的未来之书：抓住0-7岁关键期培养一生的优势】中得到了很多启发。
分享给你，希望对你有所帮助。
01 抓住学习语言的最佳时期
大约从1岁起，宝宝就可以开始说一些话了，到18个月的时候会经历语言的爆发期，2岁左右能说一些简短的句子，并表达自己的意愿；三四岁的时候能说一些复杂的句子，并开始创造一些自己的语言。
因此，要抓住三四岁前的关键时期，培养孩子的语言能力。
02 使用正确的方法
首先，要保持大量的输入，为输出打下基础。
亲子对话
有研究表明，和父母的交流越多，宝宝的词汇量越丰富。
有人做了全天候跟踪实验，发现第一天妈妈说了1.3万个单词，宝宝输出了2500个单词；而第二天妈妈说了1.36万单词，宝宝输出了2800个单词。
也就是说，第二天妈妈向婴儿输出的词汇量提高了5%，宝宝输出的词汇量就提升了13%。由此可见，多和宝宝说话，确实能提高他的语言能力。
亲子共读
读书给宝宝听也是一种很好的方式。虽然读的内容宝宝不一定能明白，但他们的记忆力非常好，能把听到的内容储存起来，然后再慢慢消化理解。
借助「共同注意」进行可理解性输入
共同注意 是一个心理学术语，也叫联合注意，是指宝宝在能使用语言表达之前，就已经开始对身边的事物感兴趣。如果在这个时候，父母顺着他的注意力，用语言来描述他看到的东西，将有助于他把实际的物品、自己头脑中的形象，与抽象的语言符号一一对应起来。
可理解性输入 是指让宝宝输入难度上大于当前水平，但稍微努力一点就能理解的内容，这样的内容经过消化吸收之后，就会储存到宝宝的语言系统。
简单的来说，就是对宝宝正在做或者感兴趣的事情进行简单的解释，并引导他关注背后的原理 。比如说，宝宝正在玩小车玩具，就告诉他这是小汽车；宝宝正在看书，就可以告诉他这是「青蛙」；和宝宝在户外玩耍，就可以问他：「你知道为什么天空是蓝色的吗？」……通过类似的引导，帮助宝宝理解更多的语言。
然后，鼓励输出，让宝宝养成表达的习惯。
引导宝宝输出
可以通过重复宝宝刚说过的话，来让他确认自己被听见和理解了，以此提高表达的信心；也可以跟他谈论一些过去的事情，引导他回忆；还可以通过相互交换信息和观点的方式引导宝宝输出。
尊重宝宝的表达
宝宝小时候容易出现一种「构音异常」的现象，也就是他的发音和标准发音之间可能存在偏差，比如把「姥姥」说成「袄袄」。这是正常的，出现的时候耐心引导就好了，千万不能苛责，以免打击宝宝的表达欲望。
还有的宝宝是爷爷奶奶带的，说话会带方言或口音，这也不要紧。当他们回到普通话环境后，就能很快恢复正常的表达了。
03 创造良好的语言环境
有实验表明，宝宝的语言表达与环境有很大的关系。伦敦的宝宝说的最多的是「人」，因为伦敦人多；北爱尔兰的宝宝喜欢说「祖母」，因为他们常见到祖父母；说到动物的时候，北部地区的宝宝说更多的是「猫」，而南部地区说得多的是「狗」……
宝宝总是倾向于表达自己经常听到和看到的内容。因此，给他们创造好的语言环境很重要，如果经常听到爆粗口的话，那他们也很容易学会的。
@知乎亲子
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