天才是指在某个或某些特定领域(例如数学、音乐及体育)具有超群能力的个人。此外，他们通常具有很高的主观能动性、好奇心、毅力，并且乐于开发和表现他们的天赋。
天才儿童的父母可能会在就诊时向医生描述天赋相关特征。
天才儿童也有可能在学校表现不好(例如无聊、注意力不集中、分散其他学生的注意力、成绩差)，父母常将其归咎于没有受到充分激发。
天才儿童可能因为多种原因而学习成绩差，例如害怕失败、渴望融入同伴之中、学校的反智主义氛围(类似于「读书无用论」)、学习习惯差、合并学习障碍，以及因无聊而感到沮丧。
以下具体说说天才儿童的发育特征
1、超前的一般领域技能(domain-general skills)和快速学习能力
天才儿童可能在语言、推理和幽默方面拥有明显超前的技能。他们能快速地开发自身技能，并且能凭直觉快速理解概念或者将不同的概念联系起来。年幼的天才儿童可能具有更常见于比其年长儿童的沟通技能和沟通兴趣，且更喜欢与年长儿童在一起。年长的天才儿童可能很快掌握学术技能，并抱怨在学校很无聊。
2、发育不同步
天才儿童在某些领域可能非常超前，但其他领域的技能可能一般或低于一般水平。例如，父母可能会反映儿童有非常超前的机械技能、数学技能或者推理能力，但书写或阅读能力却与同龄人相同甚至滞后。
另外，天才儿童的智力、社交和情感的发育速度可能不同。例如，一名4岁的儿童可能会有8岁儿童的智力技能(例如思考、写作及数学)，但社交和情感发育却处于同龄儿童的水平。发育不同步可能导致儿童很难找到玩伴，或者导致对儿童的行为或社交成熟度的期待超过儿童的能力范围。这两种情况都会导致沮丧感和失望感。
3、情感特征
天才儿童一般能很好地调节情绪。观察性研究显示，具有中等程度智力型天赋的儿童出现情感障碍的几率通常略低于一般人群。然而，天赋极高的儿童(即智商>160)发生社交情感问题的几率约为一般人群的两倍。天赋极高儿童的社交情感调节问题似乎与难以找到同伴和适当的学业刺激有关。
尽管天才儿童一般能很好地调节情绪，但他们也有特定的情感脆弱面。如信奉完美主义，喜怒无常，社交孤立等。
4、社会特征
天才儿童的社会特征可能包括：
（1）往往孤僻且内向；他们喜欢自己玩自己的，追求自己感兴趣的事。
（2）缺乏与同龄人交往的兴趣；渴望与年龄更大的同伴交往。
（3）高度专注于自己的日程和目标；可能会被认为「自恋」
（4）非常关心道德和哲学问题，例如，在与同龄人的交往互动中或因为更大的社会问题而面临不公平或自认为不公平的问题时，他们很容易感到难过。
5、行为特征
天才儿童的行为特征可能包括：
（1）缺乏条理或疏忽怠慢(部分原因是他们专注于自己感兴趣的领域)
（2）不断地就他们感兴趣的领域提问
（3）过于关注他们所擅长的领域(以至于宁愿独自活动而不愿社交)
（4）极其独立和不服从
（5）热衷于尝试和用不同的方法做事，或是以不寻常的或创造性的方式把观点或事物联系起来；而这种行为在家庭和学校环境中不一定被赏识。
（6）爆发式努力/工作一个或多个小时，随后一段时间则完全不能投入该活动，并且变得疲惫且倦怠。
最后，我必须要提到的是，父母对于孩子是否是天才，或者智力情况是否堪忧的看法，有时是不准确的。
我曾经遇到过一位家长带孩子来做智力测试，因为在这位家长眼里，孩子太笨，成绩一塌糊涂，测试的结果却是孩子智商极高，家长智力平平。这个故事，以后有机会可以聊聊。。。
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- Uptodate：天才儿童的特征与识别
