身教的效果胜过言教，幼儿教育更是如此！
我觉得宝爸做得对，而且处理的方法也比较妥当。
身教指以自己的模范行为作为表率，达到教育他人的目的，从而使一种思想被他人所接受。言教指借助纯粹的言语活动讲清道理，使他人受到教育。
学龄前的孩子，对大道理接受的程度；对语言的理解能力；独自处理问题的能力是非常有限的，所以，简单明了的处理方式，家长榜样的作用，对孩子的教育效果更为明显。
我就说直来直去，简简单单一个事怎么有那么复杂？孩子的世界，甚至成人的世界本没有那么复杂，处理问题的时候，瞻前顾后，怕这怕那，问题处理起来会变得复杂。
我跟媳妇说，第一、东西在学校丢了，我当时也跟老师说过了，在群里问下我感觉也没有什么，以前家长群里其他宝宝东西丢了也在群里问的，我也都会回复，简简单单问句话为什么会扯到丢面子上了？第二、我让宝宝自己去问问那天玩他玩具的小朋友就是让宝宝学会东西丢了自己要去找找，不是因为害怕都不敢去问，我要是计较的话我就跟老师说谁玩了我家娃娃的玩具，请老师问一下，或者就直接私聊那个小朋友家长了，我让宝宝自己去问就是让他们小孩子的事情自己解决，找不到是可以算了，但是自己要学会先去尝试一下怎么寻找。
第三、宝宝不敢去问，不会用办法去找，我不鼓励他教导他迈出这一步，还要让他楞楞的放弃，遗忘吗？
在幼儿园有事情就直接明了地问，不藏着掖着，不用暗示的语言，这样做挺好的。
尝试着让孩子去问一下，锻炼孩子解决问题的能力，孩子处理问题的能力，会在家长敢让孩子尝试的过程中，锻炼出来。
幼儿园老师的做法，也很值得称赞。
小朋友之间，是有收错玩具的可能，即使小朋友因为私心，故意把这个玩具带回家，老师也为这位小朋友和他的家长，搭好了一个可以下的台阶，让矛盾不进一步扩大。而且，相信这样高情商的老师，会教育好班里小朋友的同时，保护好这位小朋友的自尊。
幼儿园的小朋友，比较容易犯类似的错误，老师要让小朋友认识到这样的行为是错的，又要考虑到适合的教育方法，让小朋友在犯错改错的过程中，成长起来。
在幼儿园，遇到小朋友犯这类错误，我从不用一些敏感的词汇来说教，因为那样，很容易给小朋友贴上标签，给小朋友心理造成不利的影响，改起错误来反而更不容易。这位宝爸和这个班级的老师，这一点做得很好。
孩子丢失了心爱的玩具，父母认真对待这件事情，寻求解决问题的好办法；和为了面子，处理的方法简单粗暴、无条件忍让相比，更好的肯定是前者。
在孩子的心里，物品的使用价值和货币价值是不对等的，不能用价格的多少，去评价一件东西在孩子心中的价值！
为这位宝爸点赞，你处理问题的方法，让你的孩子看到了一位父亲的担当！
@知乎亲子
