这件事也是我一直在做的事情。
我一直觉得只有孩子有强烈「我要学」的感觉，才算入了学习的门了。
这样我才能放心的把孩子的学习完全交给他自己。
就说说我这些年的努力。
一、正确看待学习这件事。
很多姐妹每天重复「宝贝，快去给妈妈把作业写了」，「你这次给我考100分，我就带你去吃大餐」，「你给我······」
孩子的概念就成了「我给妈妈写作业」，「我给妈妈考100分」······
就像我弟弟家孩子一样，现在一年级了，每次视频听见都是他哭着喊「你天天让我给你写作业，写完一页又一页······」
学习这件事本来是孩子自己的，我们应该让他明白，别人取代不了的。
我孩子也曾因为这样的事情和我闹过。
有一次他说让我帮他写作业，我说「不用写，我都会，早就学过了。不想写就别写了，不想上学可以不上，每一天的积累都是给你自己增加的知识，你自己决定。」
孩子就这样，他在不停的试探我们。
生活中我会慢慢渗透： 如果没人管就是最悲催的事情，是大家把你都放弃了。有人管的时候证明大家觉得你还是有很大希望的。
孩子慢慢就把自己的责任担在了自己的肩上。
二、帮助孩子挖掘学习的趣味。
我试过很多办法，直到我遇到【跟着课本游中国】，我才有了一个很明确的想法。
其实最早是孩子给了我一个思路，他学到课文的时候，他会给我说「妈妈我想去天山看看雪莲」，「我想去葡萄沟看看晾房」，「我想去吐鲁番的梯田葡萄园」······
我当时就想，本来就有带孩子出去逛的计划，但是还是一头雾水，我觉得跟着景点游没什么意思，怎么让出游变得更有意义，不要变成走马观花是我一直在思考的问题。
直到我遇到了这套【跟着课本游中国】，我的思路逐渐清晰了起来。
首先，它准备了很容易理解的背景故事。
【跟着课本游中国】里面每一个地点，都会清晰的介绍这个地方的故事，或特色，让我们更深刻的理解景点的存在意义。
这些整理好的内容，比我们自己东拼西凑的有意思的多，非常适合孩子自己读，自己感悟。
然后通过孩子自己用脚丈量，把每一个内容都变成真实的经历，记录在孩子的大脑。
其次，它用孩子熟悉的内容引发孩子的兴趣。
就像我孩子学习【葡萄沟】的时候，他对葡萄沟是非常向往的，这个时候只要给他任何葡萄沟的资料，他都能细细看，慢慢想，掰开揉碎和自己的脑海里形象融合，变成自己的认知。
不得不说， 这套书真的可以让孩子爱上语文，同时在潜移默化中形成一种学习模式。
孩子会从不同的书中验证自己学到的知识，掌握的知识也是在不停的验证中丰富，丰富的时候不停的产生兴趣，兴趣带领孩子不停的去挖掘······
这样就形成了一个良性循环，而这样的学习习惯就是我一直想要孩子养成的。
自发的去满足心里的疑问，孩子慢慢就会对书有渴求，他会觉得书甚至比玩具能给他更多的获得感，等到形成这个习惯后，就会出现「沉迷于读书」的情况。
当孩子爱上了读书，我们需要做的也就是不断的丰富孩子的书籍了。
这比陪读陪学习容易多！
最后，它还搭配了让孩子欲罢不能的游戏环节。
不得不说，这真的是一套非常认真的书籍，作者不仅考虑了内容，还考虑了孩子的兴趣。
选一张目的地，小伙伴们选一张自己的起点，在地图上找到自己的坐标，摇骰子开始，遇到？号抽任务卡······
孩子的空间感、逻辑感，在玩中就形成了；我们需要记几个月的地图，孩子在玩中也记住了。
不得不说，这真的是一套宝藏书籍。
我决定就用【跟着课本游中国】，让孩子对知识产生强烈的兴趣，并主动深挖下去。
如果感兴趣，可以点开看看：
所以，我认为在提高孩子的学习主动性，帮助孩子从「要我学」到「我要学」就 从孩子对学习的认知入手，搭配一些帮助孩子挖掘学习兴趣的工具书，比如【跟着课本游中国】，让孩子爱上学习，爱上自己寻求答案。
@知乎亲子 @知乎好物推荐
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我是小小，知乎上榜答主，历经7年销售，6年养娃，愿和过去闷头和解，和未来坦诚相见的宝妈。
