不会。因为这个思路不对。
我在前几天几乎把能找到的相关文件都找了一遍，而且做了具体的解读。
我可以确定地讲， 这次对教培的整治，它的目的不是为了给所谓普通家庭孩子让上升空间。
这次教培行业整治联动得是整个教育领域整治，目的是 解决系统性的教育不公平问题。
（我后期会出视频来讲讲系统性教育不公平是怎么来的，最近正在刷资料。）
而在文件里提了一个词叫「缩小」，这是解决教育不公平的核心手段。
誓要缩小城乡，地区，群体之间的教育不公平。
而解决方式是将民办校合并入公立（进行中），教师轮岗（进行中），国家线上教育平台的建设（进行中），企校联合配置资源（进行中）。
此外，拔尖录取，学区，竞赛等等都在逐步取消，摇号录入会是之后的主流（目前已经推行了一段时间）。
教培行业只是整个整改措施里的一部分，而不是整改的全部。
可能看到这里，你会觉得，这不就利好普通孩子的上升么？
这里我要明确说说，文件指出，整改的核心点是为了让教育回归教育本质。
什么叫回归教育本质？
那就是教学目标的多元而非一元，即不以选拔和分数为教育的核心目标。
这句话的意思是，这次教改要弱化教育的选拔功能，而更加强调基于能力的分流。
在文件里也有很多处对于弱化选拔和分数的阐述。
包括大力倡导美育，德育，体育，这都是对于时代教育目标和内容重心的调整。
以及，后续还有兴办职业教育等配套（进行中），从而去让分流渠道更加通畅。
说白了，你现在在这里，无论是问中产的孩子，普通家庭的孩子，富豪家庭的孩子，但凡提到上升之类的，那还是在原有那套思路里打转，这本事就是对于这次教培整改的不理解。
可能到了这里，有人还会觉得，这些都是虚的。但是根据我看到的资料，近期一系列整改的措施，教育人事的调换，都显示了这次改革的力度。
在上面我标识「进行中」的项目，在近期都可以找到各地的相关文件下达和逐步推行。
很多人是受困于时代了。
教育为了什么？
对于这个问题的回答，大概在每个二十年间都有不同的回答。但凡翻开一本教育史，你会看到各类斑斓的作答。
很多时候，或者说绝大多数时候，我们认为是公理的东西，一般都是时代性产物。
有人说，教育是为国育才和选才（这个「有人」是我）。但是，需要注意的是，什么是「人才」？
这个概念是流动的。当工人，售票员和大学老师都有光明未来，那人人都是本领域的人才。
但是，要是只有阶层向上才是人才，那这样的「选才」不要也罢。
起码，我可以确定地有一点，教育如果仅仅只是作为了上升渠道而存在，那教育对绝大多数孩子来说，它是一种刻骨的痛苦。
当教育能回到真正的教育，或许对于绝大多数人来说，是一件真正的好事，且不仅限于拥有一个上升渠道。
