完全没有必要。
数学是一门抽象思维的学科，太早的让孩子接触数字概念或者数字符号，孩子并不能建立起抽象的概念，基本上就是鸡同鸭脚的效果，这完全不符合2岁孩子生长发育的特点。
举个栗子。
有的家长喜欢给孩子买一些数字积木，或者直接教孩子认阿拉伯数字。记忆力不错的孩子，简单一教，就能做到当听到数字时，准确的找到相应的积木。
此时家长往往会沾沾自喜，因为发掘了一颗数学的好苗子。
甚至还有直接教中国式的数字手势的。。。
仔细想一下，从6往后的这些手势，和他实际代表的数字概念，那还有半毛钱关系？
所以无论是数字积木块儿，还是手势，都只是一种形象记忆而已。孩子将听到耳中的数字字音，对应到相应的积木块儿或者手势上。充其量和识字的意思差不多，跟数学没有半毛钱关系。
因此上述这种算不上是数学启蒙的启蒙，除了锻炼孩子的记忆力，反应能力之外，与数学能力的提高没有任何意义。
真正的数学启蒙，是应该先把数量的概念以形象的方式展示给孩子，这个展示应该是极为具象的。
那么两个点代表两个，三点代表三个。。。这类的知识，是两岁会还是
