我的数学一般，孩子从幼儿园开始我就发现她遗传了我的语文天赋，不用刻意做题就很放心是班上数一数二，数学没那么突出平平凡凡，所以从幼小衔接的那个暑假我开始着手培养孩子的数学思维。
我清楚记得2020年初口罩爆发，孩子大班停课，所以我在网上买了那种500道幼小衔接的思维训练，其实就是找规律找不同的题，偶尔出现一点分组排列的题，总的来说她做的比较有趣。
一年级的时候看到朋友的孩子喜欢画迷宫，她孩子数学思维好，我赶紧买了一套迷宫书给自己孩子画来玩，她还送我一个100颗算珠的玩具，我有事没事也给孩子拨来思考。
二年级的时候听同事说她儿子喜欢做数独，她孩子数学好，所以我又跟风买了几本数独，隔三差五的督促孩子做数独，前面比较简单，孩子做的有意思还带到学校做，后面比较难了，我辅导的时候都觉得费力也就停止了。
三年级的时候，是22年全国口罩最严重的时候，我们这边基本一年没上课，都是网课来着。我怕孩子落下学习内容，开始给她买卷子，都是属于单元检测的那种，因为第一次买卷子没有买到我理想的拔高卷，做完一学期感觉都是重复练习没意思。
后来我又发现朋友孩子在做一本数学思维的书，里面题型比较好有点难度，我马上给孩子买上隔三差五的让孩子做一下，后来三年级下也有经验了，刷到一些比较好的教辅也买下来，孩子做。
在一到三年级期间，也买了举一反三，学而思秘籍，举一反三做了大半本没做，学而思直接买的题没有例题讲解，属于步子迈大了做不了哈哈，让我一道题一道题给孩子讲解我头疼，所以也停下来了。期间也买魔方测验了孩子，九连环那种益智玩具也做，围棋五子棋也观察了她的能力，哈哈，发现她天生数感比较普通，算是需要引导和培养才能出效果的那种孩子。
真正坚持下去就是那个数学思维，算是做完了。今年四年级，也打算继续做下去。
说下成果，孩子的数学从一年级的平凡不拔尖，到二年级的成绩稳定不下滑，到三年级的依然保持优势（其实到三年级数学老师就看出来了，说她的思维逻辑清晰明了，每次让她讲题的时候都会让全班着重听），四年级现在不用担心了，她的数学已经可以像她语文一样有底气了。她的数学成绩一直是98左右偶尔100分没有变过，但是一年级的98偶尔100分和四年级的98是不一样的体验。
总的说下来，这就是孩子数学一般孩子的学习过程，我经常借鉴周围优秀孩子的学习经验和培养方式，还有借助网上好的辅导教材。发现不合适孩子进度书的我会停掉，孩子做起来难度大的书我也会马上换掉，换到适合她进度的书。对于孩子做错的比较复杂的题，我基本用三个晚上时间来解决，第一天改错，第二天重新再做一遍，第三天让她把错题像老师讲题一样给我讲思路。这让她她长效记忆解题思路，不再犯同样的错。
