能！
从生命诞生的那一刻起，孩子的遗传基因就已经被决定了，实际上他的 先天气质， 即 性格的底色 也被决定了。就像那句话说的，世界上没有一模一样的雪花。
那先天气质是什么呢？在发展心理学上，它其实是一个专有名词，指的是 一个孩子与生俱来的一种心理倾向。
比如孩子的心理活动、心理感受，还有他会做出什么样行为的反应，这个都是孩子与生俱来的基因特点，可能在胎儿期就已经逐渐形成了，很多时候是受遗传基因的影响，有一定跨时间的稳定性。
如何了解孩子的天然气质？
可能会有朋友会好奇：要怎么来了解孩子的天然气质？
不同的研究者对气质进行定义和测量的方法都不一样，美国心理学家、精神病学家托马斯和儿童心理学家切斯，就把 婴儿气质主要归类为九个维度 。
这 九个方面的指标 分别是： 活动量、规律性、趋避性、适应度、反应强度、反应阈、情绪本质、注意力分散度和坚持度 。对每个指标的强弱的打分，共同组成了宝宝的先天气质情况。
每一个纬度当中孩子都会有他的一个水平，或者是高、或者是低、或者是强、或者是弱。如何去看待这个气质判断呢？我们可以一起来做这个分析。
活动量 指的是孩子的个性是好动，还是偏爱安静。
比如我家哥哥Joshua其实严格来说是偏静，他喜欢安静地钻研一些自己的项目，这个是活动量低的表现，但是弟弟Eric每天都好像充电一样，闲不下来，精力旺盛，骑平衡车，第一天就冲到草坪上从坡上滑下来的那种，这也是活动量大的表现。
规律性 很有意思，就是孩子的生活作息规律。
一个规律性高的孩子，到点会饿，定点入睡，什么时候醒、玩、吃、拉臭臭，都是可以被捕捉的。比如我家弟弟Eric至今三岁多了，他每天都还是雷打不动7-8点间一定会起床，不管昨晚几点睡，这也是他的一个规律性在睡眠上的体现。
趋避性 其实是孩子的两种不同的行为，指的是，孩子在面对新鲜刺激或新的环境的时候，是选择了主动接近，还是下意识回避的状态。
比如带孩子去参加其他朋友的排队，看到一群陌生人，孩子是主动迎上去，还是谨慎观察评估状态。
适应度 是什么呢？就是孩子对一个环境和变化的适应快慢和程度高低的表现。
比如有些孩子进入新环境几分钟内就能够适应，改变副食品只要1－2天内就能接受，这便是适应度高的表现，而另外一些孩子与陌生人相处15分钟后，仍表现出警觉害怕的样子，这就是适应度低。
反应强度 指的是孩子反应的表现程度。很简单的一个细节，有些孩子不哭则已，一哭就出现撕心裂肺，停不下来，感觉整个表现也非常夸张。但是另外一些孩子，可能就是自己在角落里啜泣抹眼泪。
不仅对消极情绪，反应强度也针对积极情绪，比如孩子在微笑、大笑的时候，表现力是怎么样的，一些孩子可能对消极情绪反应强度大，但是对积极情绪反应强度低，也都是有可能的。
反应阈 其实是刺激孩子产生反应表现的门槛。一个反应阈低的孩子，其实形容的是孩子在一些情况下会更敏感，有点什么变化他都能感受到，盯着变化去观察、留意和调整行为。
但孩子并不是说对所有的刺激都敏感，有些孩子对环境类的刺激能够出现低反应阈的表现，意味着一丁点细微的变化都能引发孩子的反应表现，比如因为盖的不是全棉的被子，所以身体觉得不舒服左挪右挪睡不安稳。但可能有些孩子只针对声音或者色彩的刺激，出现低反应阈的表现。
情绪本质 就比较有趣了，有些孩子你会发现他整天都乐呵呵的，不管发生什么事情，一下子就好了。
比如我家弟弟Eric如果摔跤，他哭两声，伤口没那么疼了，他就会自个儿爬起来，继续笑着该干嘛干嘛，这些也是孩子乐天派的一个表现。有些孩子比较爱笑，有些相对消极，有些比较淡定，有些可能是情绪波动厉害，这些都是属于孩子情绪本质。
一个孩子如果 注意力分散度 比较高，那么孩子其实很容易被别的刺激转移走。比如我家两个孩子，一个分散度高，一个分散度低，也是非常有趣的对照。
弟弟可能会出现5分钟换一个游戏来玩，想让孩子静静坐上30分钟都好难，但是另一方面你又会发现他总能眼观六路、耳听八方，反应灵敏和随机应变的能力都相应很强，这些就是分散度高孩子的特点。而我家哥哥呢，可以自己专注拼拼图2-3个小时纹丝不动，做事情的时候，不管别人怎么说，叫他什么，他都不会轻易被吸引走，这些也是分散度低孩子的特点。
坚持度 ，刚好和注意力分散度互相对照。其实坚持度在很多时候也是相对的。
比如我家哥哥Joshua分散度低，做事坚持性很好，学习、练钢琴，都妥妥有足够的自觉性。但是另外一方面呢，你也会发现孩子发起脾气的时候，哥哥的坚持度也同样比弟弟高，他生气、难过的时候并不是那么容易被劝说，或者被转移的，这些也是孩子坚持度高的表现。针对这种情况，我们当然也需要更高级的情绪调节方法。
气质的九个维度是很丰富的，他在每一个孩子身上都会高低强弱、不同趋向的分别，而随着孩子年龄的增长，这九个维度也会有变化的， 在自己原有的原色基础上，去结合后天的环境和家庭教养方式进行混合。
孩子的气质会不会发生变化？
孩子的气质会不会发生变化？当然会的， 气质是可以被改变的，而且很多时候是受我们父母、家庭和社会的影响 。
如果说先天气质是孩子性格的底色，那么父母和家庭的教养方式，以及后天的生活和成长环境，不同的气质类型，需要不同的教养方式和不同的成长环境，这三者的彼此调适的结果，最终构成了我们孩子最终的气质结果，也直接影响了孩子今后的发展。
在心理学上会特别强调一个词，就是 匹配度 。
通俗来说，我们给孩子设定的成长环境，对孩子的支持和帮助，正好适合孩子本身的气质特点，能够帮助孩子的气质扬长补短，并且发挥出自己独特特点，我们称之为「 良好匹配 」（Goodness-of-fit Model）。反之就是「 不良匹配 」（Lack-of-fit Model）。
在「良好匹配」模型下，我们需要帮助孩子发挥和培养出自己的优势，正因为每个孩子的气质类型是不一样的，因此孩子总是会有不同的强项和弱势。
比如一个身体敏捷的孩子可能是攀爬专家， 因此我也会多鼓励Eric在家里设置跑道，比如用快递箱做成隧道，协助哥哥更好地跨越障碍物等，都是孩子技能的分享和亮点。
再比如很多注意力分散度高的孩子， 恰恰可能是因为应变机制和反应力足够敏感，他对事物的探索欲望、创造力和好奇心更丰富。
所以给创造力和精力旺盛的孩子提供更丰富、自由度更大的涂鸦和探索区，也可以激发孩子浸泡在这个环境里，在自己喜欢的世界里享受专注的探索过程。
下面是我之前写过的文章，都是针对分散度高孩子的引导：
这些都是我们在家里就可以创造出来的「良好匹配」的做法，从教育学角度也可以称之为「 家庭适应性教学方法 （Developmentally Appropriate Practice）」。
所以说，家长给孩子设定的成长环境，对孩子的支持和帮助都要适合孩子本身的气质特点，才能帮助孩子扬长避短，发挥自己的特点，这对孩子的潜能发展也很有帮助！
我的其他回答：
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我是萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，公众号 萌芽研究所BUD （ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
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