不知道从什么时候开始，我家棠棠养成了 「发呆」的习惯 ，早上起床不再立马起床，而是躺在床上发呆，衣服扣子解一半发呆去了，如果我不催，她换个衣服可能都要花上十几分钟，甚至半个小时。
每天早上叫孩子起床就听见自己的声音不停的在喊： 「快点，快点」 ，催的孩子不仅速度没有变快，反而变得不耐烦，自己也容易情绪「上头」。
都说当 你教育孩子感觉特别费力的时候，大概就是方法不对。
和老师配合
为了让孩子改变【拖拉】的毛病，养成自主上学的好习惯，我用了一个办法，孩子每天乖乖起床。
在孩子持续拖拉的某天早上，我提醒孩子3遍之后，跟孩子说： 「从现在开始，妈妈不会再催促或者提醒你了，你上学的速度，会不会迟到，完全由你自己掌控。」
果然意料之中，没有了我们的催促和提醒，孩子慢吞吞的穿着衣服、刷牙洗脸，从 7：30 磨蹭到了 8：30 才出门，华丽丽的的迟到了，并且没有吃早餐。
在孩子磨蹭的时候，我给老师说明了一下情况，因为幼儿园入园的时间是7：45到8：15之间，超过时间就需要老师来接：
老师，最近孩子都是自己穿衣服、洗脸刷牙这些，平时都是我们放肆催促，今天没有催她，可能会迟到，到时候要麻烦老师来门口接一下人，并且 希望老师看怎么教育一下孩子。
老师秒懂我的意思，发消息给我说， 等孩子到班级后「说她一顿」。
孩子还不懂老母亲为了让她能够摆脱拖拉的 「用心良苦」 ，非常高兴的跟我说，妈妈，我准备好了。
于是，我像往常一样带她出门，并 没有生气或者不耐烦 。因为，不需要我说这些。
在电梯里就碰到熟人A：「棠棠， 都8点半了，你才去上学啊。 」
熟人B：「哎呀，都迟到了呀，还没去学校呀。」
……
明显的感觉到孩子情绪在变化，她抬起头问我， 妈妈，我是不是迟到了。
我回答她：「是的，你看路上是不是没有像平时一样碰到背书包的小朋友。」
孩子的情绪越来越低落，到幼儿园门口还有点犹犹豫豫，这个时候她真的意识到， 自己迟到了 。
我发现， 当孩子的事情我不再比她更上心，她反而更积极主动。
孩子开始改变
孩子放学跟我说的第一句话就是：「妈妈， 我明天8点15之前就要去学校，我要很早就起床。 」
顺带引导孩子思考：「那我们怎么做才会不迟到，醒来躺床上发呆可以吗？」
孩子回答：「不行，醒来后要立马穿衣服。」
然后，我又跟孩子捋了一下早上的流程， 醒来——起床穿衣服——洗脸刷牙——扎头发——换鞋子——背书包出门 ，并且告诉孩子，明天妈妈会给你定一个7点20的闹钟， 我不会来叫你起床喔， 你听到闹钟后就要自己起来。
不过妈妈会给你1-2次的时间提醒，妈妈相信你一定可以做到的。
当我把上学这件事还给孩子后，孩子起床都更积极了。
孩子第二天准时准点起床，自己快速的刷牙洗脸，并且第一个到了学校，很多时候孩子自己是可以做到的，只是因为一直被家长催或者「安排」，就不会主动去做。
我把这个好消息跟老师分享了一下，老师也非常开心，还说： 「今天要在班级里好好夸夸孩子。」
孩子回来后非常高兴的说：「妈妈，今天老师夸了我，全班同学都给我鼓掌了。」
我假装惊讶的问：「喔，老师夸你什么了」
孩子说：「因为我今天第一个到了幼儿园。」
我说：「是这样吗？那昨天第一个到的同学有被夸吗?」
孩子说：「没有，是因为老师说我前一天最后一个到，今天第一个到，所以夸了我， 因为我改正了。」
我说：「喔，那老师是因为你改正了所以夸了你，因为你的进步夸了你对吧。」
……
孩子拖拉磨蹭，「催」效果并不好， 心理学有个现象叫「超限效应」，就是说的越多，说服力越低。
孩子拖拉的原因有很多，可能是因为父母经常包办，孩子能力跟不上，也有可能是孩子时间观念淡薄， 1分钟和10分钟在她看来并无区别。
通过这次经历，我总结出对付孩子「拖拉」的办法。
1、学会放手
奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在【儿童人格教育】书中说，「一个有拖延习惯的儿童背后总有一个事无巨细为其整理收拾的人。」
凡事代劳，孩子责任意识薄弱，遇事依赖心理和畏难情绪经常出现，就习惯拖拉。
孩子自己能做的事情交给孩子自己做 ，不仅可以锻炼能力，也能培养责任感和主动性。
2、让孩子承担后果
为自己的行为买单，才能有责任感，让孩子自己接受因为拖拉导致的迟到，路上大家的「关心」，众目睽睽走进教室被老师批评。
孩子意识到行为导致的结果，就会愿意自己做出改变，父母催一百遍， 不如孩子亲自去体验一下。
3、及时表扬孩子的改变
面对孩子做出的一点进步，我们及时给予孩子鼓励，因为你的改变，你不再迟到，强化行为和结果之间的观点，也让孩子明白，她可以做到的，收获成就感。
4、换种方式「催」孩子
别再跟孩子说「快点」、「快点」，可以让时间去催孩子，比如 调好闹钟，约定时间 ，7点20闹钟会响起来，我们就要起床喔。或者告诉孩子我在电梯口等你，希望你不要让我等太久。
用更舒适，更有效的方式催孩子立即去做。
孩子拖拉总是让人头痛不已，自主的孩子总是让人省心不少，我们要多让孩子参与，激发他的主动性，并且让孩子为自己的事情负责，当孩子独立动手的时候，及时给予孩子鼓励，培养孩子的时间意识，这样我们就能收获一个积极主动的孩子。
