相比于其他不是从高中就是从本科开始学习的答主们来说，我可以算得上是大器晚成。
最开始让我产生学习心理学想法的原因，是由于自己的工作原因。我是一名自豪的「祖国花园的园丁」，也就是教育行业的从业者，通俗点来说就是老师。
刚开始接触这个行业的时候，只是单纯的被「带薪休假」和「五险一金」的优质待遇所深深诱惑，想着不就是教育小孩子吗，还不是手到擒来、随随便便？
但随着深入的了解，很快我就被「光速打脸」了。由于太过低估这群小孩儿的智商，我总是板着一张脸，从而想要震慑住那些不听话的小孩子，但是每个班级里面从来就不缺乏「刺头儿」，无时无刻不在挑战着我的权威和严肃。但还是没有注意到事情的严重性，所以后来降低了一些严肃性，想要走「亲和慈祥」的路线，但我发现越让步，学生越没有底线。但是现在的教育行业是打也不能打、骂也不能骂，就在一筹莫展的时候，我和学校的心理老师搭上了话，心理老师没有给我关于教育方法的建议，为此我还嘀咕了她好长时间，她只是建议我亲自去学习心理学，否则不能有很深刻的感受，抱着怀疑的态度和吐槽的思想，我开始了对心理学的初步认知和学习。
刚开始学习，我通过看书来进行详细了解，对于第一本看的书我还是记得很清楚的——菲利普·津巴多的【心理学与生活】，这是我在网上收到的建议，说是入门级的基础书籍，通过阅读，我感觉还是能看的下去，随着阅读的继续，我对某些案例感到非常好奇，并想要通过自己的分析来预测答案。但后来越看越感觉自己的脑回路和知识储备跟不上认知的节奏了。
后来吧，就拉着同事一块报了个正规的培训班，想要通过接受专业的心理学知识来补充一些大脑认知的空缺，最后也是考了一个相关的证书，来对我的学习成果做了一个系统的检验和自我证明。
在学习的时候，我最喜欢的就是【教育心理学】，这也是我最初的学习目的，我知道了一些孩子们的逆反心理以及学习心理，虽然没能直接改变我的教育成果，但是我通过换位思考，清楚了孩子们为什么不愿意听老师的话，为什么就喜欢和老师对着干等等一系列问题，我都有了自己的答案。
首先错的是作为老师的我，我的教学心态就有着很大的问题。于是，我不在抱着优厚待遇的目的而教学，而是真正担起了作为老师的职责，我开始认真对待备课、认真对待孩子、认真对待教育，每天从心理学中汲取一些东西，以期望能给到我改变教育方法的建设性意见和指导。
这和我最初的期望和目的倒是没有什么大的背离，反而背离最大的，是我刚开始对待生活、对待工作的态度和想法。现在的我，有着一群可爱听话的学生，我的学生也有着负责漂亮的老师（最起码我自认为是很漂亮的哈哈哈）。
关于对心理学领域的创新和突破，很抱歉，我不感兴趣，我只在乎我的学生怎样才能更好的学习和成长！
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