如何有效地輔導孩子寫作業？

執教小學語文13年，大寶讀三年級，輔導孩子作業有各種一手經驗和二手經驗。網上曾看到一條段子，淩晨一點，有位媽媽推播了一條言辭懇切又讓人哭笑不得的狀態：不要彩禮，嫁妝配好，送車送房，包辦酒席，禮金全給孩子，唯一的要求是現在立刻馬上就接走，把作業給輔導一下，誰家的媳婦誰養……
段子雖是段子，反映的現實問題可不容小覷。今天我們就來說說如何有效輔導孩子寫作業這個歷史難題。
一、輔導作業，其實是輔導什麽？
很多家長認為，輔導作業就是把孩子不懂的問題，給孩子講解一下，讓孩子聽懂。其實不然，輔導是門技術活，家長在其中起到的作用直接決定了孩子的學習狀態。經過多年的教學和家庭教育經驗，我認為，輔導作業，最重要的是輔導下面這幾個方面：
（1）引領學習興趣。 在孩子剛接觸新知識，進入新的學習環境時，透過一些有趣的故事，一些貼近孩子的生活的而引導，讓孩子對學習充滿好奇心。比如剛入學的孩子，我們可以用一些有趣的故事吸引他對語言文字產生興趣；還可以透過一些韻律操、手指謠感受押韻、韻母，對拼音產生興趣；在認字時，可以透過一些想象類的遊戲，甚至把漢字編成一個小故事來記憶……這些小方法不是直接的輔導，但是能夠讓孩子感受到知識海洋的樂趣。孩子對學習的最初印象是什麽？是疲憊的，困難的，還是充滿趣味的？這種體驗感直接影響著孩子的學習狀態。

（2）培養學習習慣。 良好的學習習慣包括有條理的學習規劃，高效的學習方式，沈浸式的學習狀態等等。從孩子很小，我一直註意培養的就是專註的閱讀狀態，在晚飯後的一段時間，全家人坐在一起，或者在書房，或者在臥室，有時候是我給孩子們講，有時候是我和他們分別靜靜地讀自己的書，常常因為看到有趣的內容而互相分享，也有時被逗得哈哈大笑。常常有家長告訴我孩子不專註，總是想著玩，寫作業的時候東看西看，查著查著資料就去看網頁看視訊。
在我們家我為孩子選擇一些學習工具的時候也會考慮到這些工具是不是能夠影響孩子的專註力。比如不會把手機直接給孩子搜資料，而是用無廣告無遊戲的點讀筆，或者是有沈浸式伴學功能的學習機。最近體驗了一款深光AR投影學習機，功能實在太強大了！
學習時，小光同學AR投影學習機能給孩子打造一個專註而高效的學習環境，投影屏和書本還能相互結合，幫助孩子解答疑問；而孩子專註做作業時，可以直接關閉投影屏，這樣的專註模式對保護孩子的專註力、培養孩子良好的學習習慣就有很大的幫助。