原標題：運用新媒體做好紅色文化融入高校思政教育工作
思政教育對於大學生的全面發展與健康成長發揮著至關重要的作用。將紅色文化中所蘊含的寶貴革命精神和歷史文化內涵融入高校思政課教學有著重要的現實意義，不僅可以幫助大學生樹立崇高的理想信念，使其形成正確的思想價值觀念，同時也能夠強化高校思政教育的豐富性和多元性。在新媒體環境下，將紅色文化資源融入高校思政教育能夠進一步推動高校思政教育的創新。但新媒體技術的發展在帶來機遇的同時，也使紅色文化資源與高校思政教育的融合面臨著諸多困境。因此，我們需要探索新媒體環境下紅色文化資源融入高校思政教育的路徑，從而讓紅色文化更好地融入高校思政教育中。
完善理論教學，革新思政教育內容。高校思政教育的根本任務是立德樹人，要想更好地落實這一根本任務，更加有效地將紅色文化資源融入高校思政課，需要思政教師不斷完善理論學習，革新教學內容。具體而言，可從以下幾個方面著手：首先，思政教學要以問題為導向，教師要在課堂教學中真正了解學生在理論知識和實踐方面所存在的問題，明確了解學生現存的具體問題之後，才能夠更有針對性地為學生答疑解惑，這樣的思政課堂才更具有實效性。要想更好地實作教學目標，除了為學生答疑解惑之外，思政教師要學會將問題嵌入到思政課教學體系中，將零碎、分散的紅色文化資源整合進高校思政課教學體系中。例如，可以在課堂中將一些問題呈現給學生，讓學生能夠將所學知識和紅色文化資源結合起來進行深度思考，進而提出自己的見解。其次，思政教師要在以問題為導向的思政教學中凝煉紅色文化資源的優勢。紅色文化資源中蘊含著很多的教學素材，在教學中融入紅色文化不僅可以讓學生對重大的歷史問題有更深入的了解，還能夠有效提升大學生的思想境界和思想覺悟。這樣的思政教學能夠更好地將理論與現實相結合，使思政課教學更具系統性、生動性、鮮活性。最後，在新媒體環境下，高校思政教育要將紅色文化資源以更具創造性的方式呈現出來。要想做到這一點，高校思政教師要關註一些熱點事件和熱點話題，將紅色文化融入到這些內容中，在保留紅色文化原有的思想精髓、精神內涵和文化價值的前提下，以更具創造性的表現形式，重點突出理想信念教育和思想價值觀教育，進而提升高校思政教育內容的吸重力。
建立紅色育人平台，創新教育教學渠道。在當今新媒體環境下，高校思政教學需要不斷創新教育教學渠道，以適應時代發展的需要，提升思政教學效果。首先，高校要學會充分利用新媒體優勢，組織學校各學院、各部門依托新媒體構建、完善相應的紅色文化育人平台，進而提升紅色育人平台建設品質。例如，高校思政教育者可以在微博、微信公眾號、抖音等新媒體平台上積極開展以紅色文化教育為主題的思政教育理論教學和實踐活動。透過這樣的方式，采取大學生喜聞樂見的資訊接收方式，更好地在大學生群體中進行宣傳教育，提升他們的思想道德素養，進而提升思政教育的實效性。其次，各高校可以在新媒體平台上打造具有自身特色的紅色文化專題帳號，同時整合一些優質的紅色文化資訊進行宣傳教育。除此之外，學校的新媒體帳號也可以重點關註一些優質的黨媒社交平台帳號，借助這些帳號即時轉發一些社會熱點、民生問題等相關內容，在轉發的同時，可以從紅色文化的角度出發進行正能量的評論，並將轉發內容以更為簡潔的話語轉述出來，透過這樣的方式讓大學生樹立正確的思想價值觀念，堅定自己的理想信念。最後，高校可以建立一個定位明確、功能豐富、管理有序、活躍度高的思政教育網路社群。這一網路社群的核心可以設立為紅色文化教育，內容可以由校內教師、學生進行創作，鼓勵學生在社群內分享學習心得、實踐體驗過程，形式可以包括文字、圖片、視訊、音訊等。
開展紅色實踐活動，最佳化思政育人氛圍。所謂「實踐出真知」。開展紅色實踐活動，是推動紅色文化資源融入高校思政教育的重要路徑之一。首先，高校可以組織學生參加各種紅色主題的社會實踐活動。例如，可以利用高校的實踐教學環節，組織學生前往革命歷史遺址、紀念館等場所，進行實地考察和研學。同時，高校也可以鼓勵學生組織或參加紅色誌願服務活動，如深入社群、學校、企事業單位等進行紅色宣講、展覽布置、講解服務等。透過誌願服務的方式，讓學生將紅色文化傳遞給更多人，增強學生的社會責任感和歷史使命感。其次，在校園內建立紅色校園文化，營造紅色文化的氛圍。高校可以舉辦一些以紅色文化為主題的校園文化活動，例如紅歌比賽、紅色戲劇表演和紅色文化展覽等，在校園內營造濃郁的紅色文化氛圍，在這樣的氛圍中，讓學生在潛移默化中接受紅色精神的熏陶，同時培養他們的愛國主義情懷和革命精神。最後，高校可以創設一些以紅色文化為主題的校園板報、展示欄等，借助線下平台使大學生隨時隨地能夠接觸到相關內容，在潛移默化中拓寬自身知識儲備、自覺傳播紅色文化，弘揚正能量，進而不斷提升自身的思想水平胡道德素養。
在新媒體環境下，紅色文化資源與高校思政教育的融合將迎來前所未有的機遇，同時也面臨著諸多挑戰。在這樣的環境下，高校思政教育要充分發揮新媒體優勢，進行優勢互補，實作線上線下的協同聯動，制定並落實有效的最佳化措施，更好地將紅色文化資源與高校思政教育融合，發揮紅色文化資源的育人功能，助力大學生樹立正確的思想價值理念和崇高的理想信念，進而培育更多優秀的人才。
（張健，作者單位：天津財經大學珠江學院）
來源：寧夏日報
