01.義工與學分兼得
假期伊始，我的兒子面臨著一個重要的選擇：如何度過這個假期？他決定一邊修學分，一邊到各處做誌願者，以完成加拿大高中的畢業要求——40小時的誌願服務時間。
誌願者的工作範圍非常廣泛，從各種慶典活動現場到社群服務，都需要義工們的幫助。孩子們參與這些活動，不僅可以幫助他人，還可以更好地了解和融入當地生活。
為了準確統計誌願服務的有效時間，學校采取了一項特殊的措施。
每個孩子都會從學校領取一張精美的記錄表，這張記錄表見證了他們參與誌願活動的每一個瞬間。每次參加完誌願活動後，孩子們會認真填寫服務時間，詳細記錄下他們付出的努力。
而甲方，也就是活動的組織者或負責人，會在孩子們填寫完服務時間後，仔細核對並簽字確認。這個簡單的簽字儀式，不僅是對孩子們付出的認可，也是對他們無私奉獻的一種鼓勵和支持。
最後孩子們會將填好的記錄表一起交給學校。學校會有專門的老師負責稽核和記錄義工時間。這些記錄表會被保存在學校的檔案中，成為孩子們成長的見證。
02.記錄成長的瞬間
曾經有學生向老師提出了一個尖銳的問題：「我們自己簽字不是也可以嗎？」
老師微笑著回答說：「誌願服務的意義在於幫助他人，回饋社會。如果我們虛假記錄時間，那麽我們就失去了誌願服務的真正意義。只有透過真實的付出，我們才能真正體驗到幫助他人的快樂和成就感。」
學生們陷入了沈思，他們開始思考這個看似簡單的問題背後所蘊含的深意。
在這個充滿信任和自由的國度裏，人們尊重彼此的選擇和決定。然而這種自由並非意味著可以隨意欺騙和背離誠信。相反，它是建立在每個人對自己行為負責的基礎上的。
兒子每次完成布置會場和接待工作的誌願服務之後，總是帶著滿臉的興奮回到家中。他會迫不及待地告訴我，他又攢了幾個小時的誌願服務時間。
我能感受到他內心的喜悅和成就感，仿佛每一個小時的積累都是他成長的見證。看著兒子的成長，我感到無比欣慰。
漸漸的，兒子離完成40個小時的任務越來越近。我也和他展開了一次深入的對話。
03.付出的真正價值
「爸爸相信你一定可以攢夠40小時，但你現在要思考一個問題，我們做義工的目的只是為了攢夠誌願服務時間嗎？」
兒子疑惑的看了看我，隨後搖了搖頭。
我繼續循循善誘，「那我們是不是應該在誌願者的服務中看看自己得到了哪些收獲？」
這次談話過後，兒子真的有了很大的變化。最近他主動申請去圖書館為3-12歲兒童提供讀書服務。為了能夠更好地完成這項任務，他提前做了充分的準備。
在服務之前，兒子會上網認真了解服務的全流程、圖書館的服務內容等。他還會細心地設定好鬧鐘，提前15分鐘步行前往圖書館。他說提前到可以看看是否有什麽事情需要準備，以確保服務的順利進行。
在服務過程中，他會全神貫註地為孩子們提供幫助，引導他們找到適合自己的書籍。兒子用溫暖的笑容和耐心的態度，讓每個孩子都感受到了閱讀的樂趣。
服務完成之後，兒子還會總結哪些地方做得好、哪些地方需要下次註意。他認真反思自己的表現，以期下次能夠做得更好。
04.義工服務中的收獲
當別人對他表示感謝時，他總是笑笑說「不客氣」。他深知，自己的付出能夠給別人帶來快樂和幫助，這讓他感到無比的滿足。
透過參與義工活動，兒子不僅積累了誌願服務時間，更重要的是，他在這個過程中收獲了成長和快樂。他學會了關心他人、承擔責任，並且懂得了付出的價值。
我始終相信，幫助別人是一種無私的行為，但在這個過程中，我們自身也會獲得許多好處。這些好處並非物質上的報酬，而是一種內心的滿足感和幸福感。
當我們幫助別人時，我們能夠看到他們的笑容和感激之情。這種情感的交流讓我們感到自己的存在有價值，我們的行動能夠給別人帶來改變。這種成就感是無法用言語來形容的，它讓我們感到內心的充實和滿足。
而且，隨著我們不斷地幫助別人，這種好處會變得更加深刻。我們會發現自己變得更加懂得關心他人，更加體貼和細心。
