劉言
安徽亳州一名初中老師正經歷遠超他想象的批評。
幾天前，他錄下一堂精心準備的班會課，釋出到短視訊平台。那節課上，他專門制作了一條視訊，收集學生父母工作的畫面，在教室大螢幕播放，讓學生觀看後寫下給父母的話。
視訊中的爸爸媽媽，有的在裝修現場打掃衛生，有的在工地上操作挖掘機，有的在縫紉機前處理布料，有的在工廠進行機器焊接，還有的在折疊回收的紙箱。
老師錄下的班內畫面顯示，不少學生濕了眼眶，有人不停地用紙巾擦著眼淚。
「做這個視訊的時候百感交集，既心酸又心疼。我始終覺得，最好的教育是愛的教育。懂得感恩的孩子，才能理解父母的辛勞。」這名老師釋出視訊時寫道。
然而，視訊釋出後，只有少數網友肯定他的用心，批評的聲音更多。
「這個年紀的孩子自尊心很強。」網友代入家庭經濟條件不好的同學的角度，覺得這場班會更像一種當眾的「羞辱」，就像學校以前評比助學金時，需要貧困學生當眾陳述自家有多困難。
「‘他家長是疊紙殼子的’，你根本不知道這會對一個孩子的影響有多大。」有網友現身說法，「小時候我有一個女同學家裏是賣肉的，就會有男生追在她後面嘲諷。」他們猜測，「孩子濕了眼眶，或許那並不是感動，而是自卑到了極致」。
有人總結，「貧窮也是一種私密」。
事實可能並非網友猜測的那樣。在將短視訊平台帳號設定成不可見之前，這名老師發了一篇長文，解釋說：「這個視訊搜集（時）是家長自願選擇，家長私發給我的，征求家長的同意讓學生看到父母工作的辛苦和不易，而且沒有備註孩子的名字。」
他強調：「我引導孩子們，說你們沒有必要自卑，也不需要愧疚，尊重別人也就是尊重自己。」他希望學生借此機會感恩父母的養育。
更大的爭議可能也出自這裏。網友的批評，很大程度上出於對「內疚式教育」理念的不認可。事實上，孩子沒有機會選擇出生在什麽樣的家庭，也無法主導父母選擇怎樣的生活方式，更無法決定父母此前的命運，類似的感恩教育實際上就是透過讓孩子感到愧疚，謀求所謂積極正向的影響。
比如，在這節課上，有學生給爸爸媽媽寫小紙條：「今天的班會上讓我看到每位家長的不容易，讓我感到自責，我不應該不好好學習，對不起，我錯了。在往後的生活裏我會好好學習，不讓你們操心，我不會辜負您們的期望，我知道你們的不容易。」
另一個孩子寫道：「世人皆知學習的重要性，卻不知學習背後是父母幾個月才能給上的錢，父親在外面努力幹活，為了我可以更好學習，努力幹辛苦的活，母親在家忙這忙那……我愛你們，不會辜負你們的期待。」
不少研究發現，對很多孩子而言，長期受到這種教育方式的影響，會產生內疚感和負罪感，久而久之，他們甚至可能喪失感動的能力。
心理學研究領域有一個對應的概念，叫「愧疚誘導」，指關系中透過讓對方感受到內疚，使對方服從自己的意願。義大利國家研究院研究所學者瑪利亞·米切利（Maria Miceli）1992年就在論文中指出，愧疚誘導包括幾種形式，可以直接告訴對方「錯了」；也可以表現出某種痛苦的癥狀，從而讓親密關系中的對方感到對此負有責任；甚至表面上為他開脫，但目的是讓他自責。
類似的誘導在不少家庭中出現，集大成者也許是電視劇【小歡喜】中陶虹飾演的母親宋倩。她和丈夫離婚後，獨自一人將女兒撫養長大，女兒成了她生活的全部。在培養女兒的過程中，她不停地輸出，「看我多痛苦，都是因為你呀」「你是我的一切，只要你快樂我就快樂」「我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎」……
這種總是委屈自己的「付出」，不僅換不來孩子的感恩，還會讓孩子越來越壓抑和內疚。劇中宋倩的女兒喬英子患上了抑郁癥——電視劇是虛構，是藝術創作，但它展現的這種典型的親子關系有著大量的現實案例。
心理學的很多研究發現，內疚感和負罪感會讓一個人忽視自我需要，更難享受生活，甚至會在其驅使下進行自我懲罰，即便自己沒做錯什麽，也會更容易認為「這是我的錯」。
在那名教師釋出的視訊下，有網友回憶自己的心路歷程：「小時候我就是這麽過來的，父母的辛苦強加在孩子身上，孩子只會越來越愧疚，連開心的時候想起父母都會馬上沈默，吃到好吃的第一時間會覺得父母在吃什麽呢？父母都沒有吃到，我怎麽能這樣子？只不過是用了父母的錢自己才能吃到這些好東西。」
毫無疑問，作為教育工作者，老師的出發點是好的，但他受到的批評也顯示，越來越多的人在反思，這種用「內疚」激發「感恩」的教育方式值得商榷。我們是否應該讓孩子感受未來人生更多的可能性，看到世界的多樣性，以此來增加他們尊重自我又關註他人的力量，我們應該為他們卸下生命中本不該有的包袱和負罪感。正如這名教師視訊中所說，「最好的教育是愛的教育」，我想這種愛，從不應該誕生於「內疚」。
來源：中國青年報
