孩子寫作業拖拉、作業不會做，這不僅是因為學習習慣不好或者學習出了問題，也和家長有關系。
家長的一舉一動一言一行都會影響到孩子，包括學習態度、學習動力、學習習慣等等。
當家長被氣得血壓升高、大發雷霆的時候，有沒有想過孩子最需要什麽呢？
在情緒激動的時候，是很難考慮到孩子的需求的，家長心裏一心只想孩子難教、孩子調皮、腦子不轉彎等等。
有段時間，總是看到家長怒火中燒中輔導孩子寫作業，要麽吼要麽摔東西，我看了還挺傷心的。一是孩子這麽小，受得了這樣的暴風雨嗎？二是家長事後肯定會後悔吧。
最近在看【有邊界感的媽媽，不用督促的孩子】，很有感觸，邊界感這個東西太重要了。我一直在執行孩子的事情孩子自己做這個原則，只是偶爾我也會著急上火。
陪寫作業的正確姿勢
陪寫作業這件事，需要從各個角度來思考，而不是簡簡單單一個作業就搞得家裏雞飛狗跳。
【有邊界感的媽媽，不用督促的孩子】這本書分六章，從邊界感、內驅力、時間管理、抗挫力和自控力、學習習慣、以及父母的情緒管理一一講起如何管理好孩子寫作業這件事。
書中第一章就抓住了孩子寫作拖拉、不會寫這件事的重點：孩子學習出問題，不僅在於知識點沒掌握。
作者從馬斯洛需求層次理論這個角度來講解孩子學習問題的原因，是很有道理的，當孩子的基本需求沒有滿足的時候，是很難向更高級的需求發展的。
我曾有過這樣的經歷，當孩子有需求的時候，正好我也在要求他做一件事，當我首先滿足了他的需求，他就很愉快的滿足我的要求；反之，則會出現僵局。
有問題抓重點，才是正確的道理。
如何讓孩子主動做作業？
這件事情看起來難度很大，其實做好幾條也是可以做到的。
首先就是激發孩子的內驅力，書中提了三點：
1、接納孩子對「玩」的需求，同時讓孩子明白學習的意義；
2、站在孩子的角度，激發孩子的自主動機；
3、當孩子的需求與家長的要求有沖突時，為孩子立界限。
小孩子喜歡玩，總是想多玩一會兒，再寫作業這是很正常的。就像成年人做一些事情，也總是拖到deadline。
激發孩子對學習內容的興趣，讓孩子對知識充滿探索的欲望，孩子自然而然的就想著去學習、去寫作業，逼迫從來都不是好辦法，是很壞的解決問題的方式。
在這個基礎上引導孩子學會管理自己的時間，當孩子對自己的時間有掌控感的時候，孩子就會明白什麽時候可以玩什麽時候把作業寫完。
父母應該做什麽？怎麽管理自己的情緒？
父母切忌在孩子專心做事情的時候，時時打斷，或者總是催促。
當前面的事情做好了，父母要管好自己的嘴，尊重孩子的邊界，在孩子有需要幫助的時候，再出手支持。
其實，父母的焦慮來自於想讓孩子做到最好，成為一個優秀的人，但有時卻不知道怎麽做，所以總是著急上火。
家長要做的是先管理好自己的情
緒，努力做自己喜愛的事情，給孩子樹立一個好的榜樣，後面的事情是水到渠成的。
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