如果是針對2-5歲小朋友，推薦樂高的steam百變樂園，1500的價格咋看確實不便宜，但玩下來覺得這一套確實非常值。
首先，這一套不是普通的樂高系列，是 樂高教育系列 產品。和普通樂高相比，教育產品的優勢在於以下幾點：
1． 更有針對性
比如今天介紹的Steam百變樂園就是旨在提高孩子的（科學，技術，工程，藝術和數學）技能而設計的。針對學前兒童的還有百變工程（培養工程技能），數學火車（培養初級數學技能），咖啡廳+（培養初級數學技能），童話王國（培養語言，溝通，故事敘述能力），情緒套裝（教小朋友認識表達情緒，提供社會技能），社群套裝（構建社群，培養社會技能）等等。教育套裝會搭配很多普通樂高系列裏沒有的零件，比如更多的小人，滑輪，齒輪等物理機械部件。
2． 有專門的教師手冊
教師手冊有中文版，會分為各個不同的主題，每個主題都有詳細的指導。比如會針對主題設計故事背景，告訴老師怎麽引入概念，怎麽用零部件去構建，怎麽提出拓展問題等等。這也意味著父母自己在家就能陪孩子上樂高課程。百變樂園系列包括8節課程，此外還有2節詳細的創客課程，如果按照國內每節樂高課程200-300元來計算，光課程就值2000-3000元。
再說回百變樂園。我研究了樂高教育學齡前的幾套產品，覺得如果一定要在學齡前教育套裝裏選一套，我毫無疑問會推薦百變樂園。因為百變樂園價效比最高，涉及範圍最廣。百變工程相對而言可搭建的場景少，偏機械；數學火車，咖啡廳培養數學技巧，在百變樂園裏大部份都可以找到類似零件，比如數位積木等，媽媽們可以參考這兩個系列的教師手冊，用百變樂園實作；童話王國，社群套裝等旨在設定場景培養孩子組織語言，敘述故事的能力，也可以透過百變樂園的角色扮演實作。
（百變樂園一覽）
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卡片1：坡道實驗
孩子們按照啟發卡片，搭建不同長度的坡道。爸爸媽媽打印出教師手冊中的跑道，把有數位標記的積木放在跑道旁邊，給孩子們記錄卡，讓他們記下每條坡道小車沖下可以達到的距離，比較不同的坡道小車執行距離的不同。可以讓孩子預測小車會行駛多遠，也可以讓他們實驗怎麽才能讓小車跑得更遠，跑得更快，同時可以相應地引入 重力 的概念。
小一對坡道很熟悉了，但玩這個的時候還是很興奮。一來零件很多，可以搭出各種不同的小車，二來有了數位做標記，他雖然還不能去思考要怎麽設計小車可以跑得更遠，但看到他搭出的小車可以跑過數位10仍然開心得直拍手。
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卡片2：水上移動+旋轉飛船
遊戲一：把小船放水裏，往裏面放小人兒，讓小朋友看看多少個小人會超出船的負荷，讓船下沈；可以拿出不同的積木，讓小朋友猜猜哪些會沈到水裏，哪些會浮起來。在教師手冊裏同樣有一個記錄表樣版可以打印出來，方便孩子做記錄。讓他們觀察什麽樣的東西容易浮起來（引入 密度，受力面積 等概念）。
遊戲二：教師手冊裏有船帆樣版，可以打印出來讓孩子上色，也可以自己設計船帆。問問孩子怎樣不用手碰船而讓船移動，讓他們猜猜什麽樣的船帆可以讓船跑得更快。
遊戲三：設定場景，船翻了，要怎麽才能把小船吊上來，可以配合吊鉤來實作。當孩子熟悉吊鉤之後，可以設計更多類似的場景，讓孩子充分利用吊鉤。
遊戲四：利用紋盤和吊鉤，設計出旋轉飛船，旋轉飛車等等。
小一本來就愛玩水，現在媽媽陪他一起玩讓他更加開心，蹲在水盆邊聚精會神玩了一個多鐘頭；吊鉤也讓他很新奇，自己設計各種角色扮演場景，提上去放下來玩得不亦樂乎。
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卡片3：蹺蹺板
小一看著啟發圖片，搭出了小船一樣的蹺蹺板。剛開始他讓小人兒都坐在船的同一邊，蹺蹺板一邊下沈；問他為什麽有小人的那邊會下沈，他想想回答因為太多人了。說著又在船的另一邊加上幾個小人兒，這下就 平衡 了。
另一面的啟發圖片搭出來的蹺蹺板可以讓孩子用花來衡量小人兒的重量，讓他們慢慢熟悉 重量 和 數量 。
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卡片4：齒輪
小一第一次接觸齒輪，當他看到一個齒輪轉動，另一個也跟著轉動的時候非常感興趣，自己在那邊轉了好久。我讓他試不同大小的齒輪咬合會有什麽情況出現，按不同方向旋轉會有什麽不同效果。之後和他一起按照啟發圖片搭建不同的遊戲計畫，進一步激發興趣。
為了讓孩子進一步熟悉齒輪，可以設計不同的場景，比如可以配合教師手冊，搭建旋轉大門，讓孩子試試怎麽才能讓旋轉門開啟關上；比如建造一座旋轉橋，告訴孩子小人偶要去不同的地方（前方，左方，右方），問問他們怎樣旋轉橋才能幫助小人偶到達目的地。
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卡片5：機率與角色扮演
場景設計是幸運轉盤遊戲，轉盤上有3個淡藍色，深藍，黃色，紅色各一。讓小朋友猜一猜轉盤會停止哪個顏色，幫助他們一起記錄每次的結果。多次之後，讓孩子們觀察結果記錄，哪個顏色出現的最多？由此引入 機率 概念。
藍色面是小賣部場景，既可以家長引導引入錢的概念，也可以讓小朋友們自由發揮。
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卡片6：射擊遊戲
這個卡片有好幾個很用心的地方，一是卡片的一邊是蹺蹺板形式的，當孩子打掉左邊或者右邊的尖頂，蹺蹺板會失衡倒下；而打掉中間的則仍然會保持平衡；而反面的塔樓則是固定在底板上的，不會有失衡的問題，可以進一步加強孩子們平衡的概念。二來這個卡片左上方有一個黃色的標誌，小一一眼就看到，問我是什麽意思，原來是提醒小朋友炮彈可能會打到眼睛，要特別小心。這樣解釋之後，小一自己玩的時候也會特別註意，不會把炮彈對準自己或別人。
我們一起搭好塔樓之後，把炮筒放在地上讓小一嘗試射擊。小一開始還願意慢慢偵錯，看怎麽調整炮筒角度才能打中塔尖，一會兒變得不耐煩，把炮筒拿到離塔尖幾厘米的地方發射，打過癮打出氣之後，自己又跑回來把炮筒放地上繼續研究。
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卡片7：連鎖反應與因果關系
讓小朋友們認識連鎖反應，有兩個方法特別有效，第一，和小朋友按照提示卡片搭好場景，在拼搭的過程中就讓他們了解每一個部份的特性，比如綠色的活動板可以上下移動，在沒有支撐的時候會往下掉，比如齒輪會轉動等等。搭好之後在玩之前，問問小朋友當用球擊打靶心，會出現什麽情況呢？讓他們透過觀察做預測，最後看看他們結果與預測是否相符；第二是從結果出發，比如我想要達到某個結果（讓小人偶掉下來），需要透過怎樣的裝置才能實作，這個對小朋友要求比較高，需要在小朋友非常熟悉各個零件的功能，有舉一反三的能力之後才能做到，這種方法可以培養孩子的結果導向，推理能力。
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卡片8：角色扮演
花車遊行場景，除了孩子最喜歡的角色扮演還可以拓展出很多相關的活動，比如聯系孩子們曾經看過的遊行，表演，讓他們設計演員的衣服，設計表演節目等等。
綠色面的遊樂場可以用來模擬我們在遊樂場經常遇到的問題，比如同一個遊樂設施，好多個小朋友都想玩要怎麽辦，比如其他小朋友都在玩秋千，有一個小朋友很想一起玩，但是又很怕蕩秋千怎麽辦。因為遊樂場是小朋友經常去的地方，會遇到各種各樣的問題，如果當時沒有解決，可以透過這樣的方式，事後復盤，讓孩子們自己去找解決辦法。
原文見
閉眼可入的樂高積木：樂高百變樂園
