之前看到有人提出，小朋友不能單獨在小房間做作業。小房間大門一關，沒人監督，小朋友容易走神。這個人認為，作業放在客廳更好，大人方便監督。當時我深以為然。
今年，小朋友正式開始小學生生活了。過去的兩天，是雞飛狗跳的兩天。我也實踐了下客廳作業，卻發現結果並不是很美好。昨天晚上，小朋友在餐桌上吃了點板栗，然後邊喝牛奶邊做作業。桌子上攤滿了板栗殼，牛奶杯，各種書籍，還有我的iPad等等。在指導他作業的時候，我還得留神他把牛奶杯碰翻。旁邊還有個看戲的媽，時不時還要插句話。小朋友看會書，回答幾道問題，然後開始嬉皮笑臉，或者跳下椅子，來回蹦幾下，又或者爬上餐桌。嬉笑聲，呵斥聲，讀書聲，一塌糊塗。當時就覺得不對勁，但一下子也沒反應過來。
今天反思了下，覺得客廳做作業是不妥當的。主要原因是客廳太大，學習以外的東西太多，容易分心。另外，我們把喝牛奶，吃點心和作業混在一起，更是一個大的錯誤。
所以，今天開始，我打算把戰場轉移到書房。我家書房，只有一個衣櫃和一張桌子，別無他物。最好把台式電腦也搬走，但暫時可能沒合適地方，先觀察下。作業前，該喝水喝水，該上廁所上廁所，作業期間，一律不能做其他事情。這點規矩，是之前學尤凱瑞裏的時候老師訂下的，我覺得特別好。有一種儀式感，讓小朋友立馬認識到，到了學習時間了。儀式感加上合適的場所，這個學習環境就營造的差不多了。
學習講究專註，這點眾人都能理解。但最近我一個小體會，讓我感覺到，事情沒那麽簡單。
前幾天為了開家長會，特別提前下班，然後到附近一個飯店吃飯，走到二樓，除了工作人員沒有其他食客，靜悄悄的。我頓時有一種特別寧靜的感覺。後面我一琢磨，可能原因是，飯店的擺設，只有餐桌餐椅，加上頭頂的燈光（我覺得燈光也是區分功能的一個重要道具，燈光照射到的區域，讓人感覺到就是一個與世界隔離的區域，宜家的燈光布置特別了不起），營造出一個單純的吃飯的環境。在這個地方，除了吃飯，你幹不了別的，也不需要幹別的。不需要想太多事情，就是吃飯。
反過來，焦慮感通常是在你無法專註於一件事，而是有一堆事等著你去做的時候產生的。
所以說，重大的事情，需要特別規劃，主要是和外界相對隔離，營造一個單一功能的場所，從這個角度看，有小朋友的家庭，書房是必要的。而最好的書房，就是，只放一桌，一椅，一台燈，別無他物。就像教室。如果再講究一點，最好不要用吸頂燈，而是用吊燈。吊燈掛在書桌的正上方，燈光只需將書桌籠罩即可，再把書桌這塊特有的學習區域，和房間的其他區域相對隔離，就更完美了。
和客廳一樣，小房間是不適合作為作業場所的。因為和睡覺的地方重合了，因為睡覺的地方必然有很多和學習無關的東西。
再深入細想，有些人學習的焦慮感，源於事情太多，不知道從何開始。比如數學語文英語，各個科目作業都很多，想想就頭大。這個問題，暫時掛著，等碰到再細想。
裝修類話題中有一個問題經常出現，就是如何裝修才能讓家更舒適。從焦慮感這個角度出發，我覺得，區分功能間，盡可能劃分單一功能，是一個好的思路。
