孩子的閱讀培養要循序漸進，不同階段策略不同。
1.孩子未掌握拼音前（學齡前），選擇多圖少文的繪本書籍，帶著孩子一起閱讀，以家長講故事和回答孩子的問題為主，避開識字環節。
這個階段主要任務是引導孩子形成初步的閱讀興趣。
沒必要讓孩子花費精力識字，這有些超綱，會事倍功半。你會發現，過一段時間，除了一些特別簡單的字，孩子基本都會忘。
2.孩子剛掌握拼音會拼讀時（一年級），選擇帶拼音、文字多、有插圖的兒童書籍。讓孩子照著拼音，拼讀漢字，誦讀文章。
這個階段主要任務是讓孩子熟練掌握並使用漢語拼音。
剛開始孩子可能讀的磕磕巴巴，很容易泄氣，想打退堂鼓。我們要多鼓勵孩子，甚至陪他們一起讀。讀得多了，自然會越來越熟練，越來越順口。
3.當孩子掌握一定識字量（三年級），切換成沒有拼音、內容較為簡單的兒童讀物，開始嘗試無拼音閱讀。
這個階段的主要任務是鍛煉獨立閱讀的能力。
閱讀中遇到不認識的字，孩子要會使用漢語字典（校內已教），查字典看讀音和字義，獨立完成閱讀。
這個階段孩子會經常遇到閱讀障礙，有很多字不認識。為了增加孩子的閱讀興趣，減少情緒阻力，可以購買一些孩子喜歡的書籍，比如文化科普類的漫畫書。
4.當孩子初步掌握了獨立閱讀的能力，重點就是興趣方向上的引導，以及閱讀理解能力的提升，這又是另外一段征程。
