孩子閱讀的時候遇到 不認識的字，總是問，怎麽辦？
我們通常會提倡孩子在閱讀中認字，那麽很多孩子在自己讀書的時候，遇到不認識的字兒，就開始問爸爸媽媽，一會兒問，這個字是什麽？一會兒問那個詞語是什麽？
家長就會覺得這到底是讀書啊，還是認字啊？又覺得字兒都不認識，還不如先攢夠識字量再來閱讀。
邊讀邊問，確實會影響閱讀的整體流暢度，進度也會非常慢。那怎麽辦呢？我的做法就是：
1、如果孩子偶爾問起，就可以告訴他這個字兒讀什麽，這個不影響什麽的，如果大量的詢問，建議還是親子共讀，因為孩子自己閱讀已經是磕磕絆絆的了。
2、猜讀
猜讀是一種很重要的閱讀能力。也就是說，孩子不一定能完全讀懂句子裏的每一個字，但是不影響他對整篇文章的理解。
語文最常見的一道題目是閱讀理解，難道我們要因為一個字不認識就卡在那裏了嗎？當然不是的，整體上的閱讀理解才是重點，可能和那個生字沒有一點關系。
我們家孩子自己閱讀的時候就是連蒙帶猜的，比如「提」這樣的字也能讀成「拉」，但是他讀完後講給我聽，我發現意思是對的。
如果孩子有一定的識字量，那麽就要鼓勵孩子自己閱讀，不用總是問這個字是什麽，這樣的話可以保證孩子繼續獨立思考，也能保證資訊輸入的連貫性。
閱讀不是認字，那麽，大家平時在帶孩子閱讀的時候，也不要要求孩子逐字逐句的去讀。因為閱讀的本質是思考，讓孩子帶著思考去讀，去探索。
3、孩子讀錯了，他沒有發現怎麽辦？
分為兩種情況，如果是語文的晨讀，我會在孩子讀完之後再告訴他，這個字兒正確的讀音以及意思。不在當時糾正，就是為了方便他閱讀的流暢性，避免打擊他的自信。
如果語文和數學題目讀錯了的話，那就立馬糾正，比如說，「易錯率」孩子會讀成「容錯率」，把正確的字給他寫出來，這樣就行了。
反過來說，孩子六七歲的時候能自主閱讀，應該也有不認識的字兒，但是他不問怎麽辦呢？
這個時候就不用管他，他有問題的時候，自然會來找我們，不要總是認為，孩子離了我們就讀不懂，選擇相信而不是擔心。
總結：孩子在閱讀的過程中，總會有各種小問好，但是不用太緊張細節上的問題，只要家裏有閱讀環境，只要孩子願意讀，一切都會越來越好。
我是 @盛夏書香，家有一年級小學生，親子共讀5年，已收獲一枚愛閱讀的孩子，喜歡用文字分享自己的育兒觀點，覺得文章有收獲，煩請你一鍵三連噢，感恩有你。
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