剛才看到一個好訊息：
山東省正式開展幼小銜接試點。雖然我家孩子成功避開幼小銜接試點活動，但我依然為將要光明正大幼小銜接的小朋友感到開心。
說起幼小銜接，很多人第一時間想到的是知識上的銜接。
其實，這種理解是片面的。因為真正的有線幼小銜接是心理、能力、觀念、習慣和知識的全方位銜接。
1.做好心理建設。
幼稚園時候，老師盡可能地關註到每個孩子。到了小學，因為教學任務繁重等原因，老師們沒有精力去關愛的每個人。
甚至有可能，老師會把精力主要放在學習成績好的個別學生身上。
這時候，對於渴望得到大人關註的孩子來說，這種變化可能會引發孩子內心的大地震。
除此外，新的環境、新的同學，都可能導致孩子心理上的不適應。
那麽，家長們怎麽做，才能讓孩子盡快適應種種變化呢？
最重要的一點就是在平常地時候，父母們要放手讓孩子多去接觸更多人、經歷更多事。
這些經歷裏，可以學會如何與人相處，也能找到解決問題的方法，還能讓孩子在陌生環境裏也能遊刃有余。
在經歷的過程中，我們與孩子一起錘煉、總結、反省和改變。
經過一段時間的訓練，幼小的孩子具備了健康心理，懂得了換位思考，學會了交際，這樣的小孩哪怕遭受冷遇、挫折或者傷害，也都能找到解決問題的方法，更能夠迅速自我治愈。
2.自理能力培養。
現在的家庭，一個孩子最起碼有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶4個大人養。
在物質富足、衣食無憂、溺愛無邊的家庭環境裏成長起來的許多孩子，因為被過度寵愛而衣來張手飯來張口。
以至於，像穿衣、吃飯、上廁所、收拾書包等基本的自理能力和生存技能都不具備。
試問這種小孩，到了競爭與壓力並存的環境裏，能夠健康快樂地成長嗎？
答案：非常難！
那怎麽做才能培養起孩子自理的能力呢？
首先，相信孩子。
其次，果斷放手。
第三，不斷鼓勵。
小孩子第一次接觸一些規則和新生事物，難免有些不適應，做起來也可能笨手笨腳的。
這時候，家長們要做的是，多一些真誠鼓勵和耐心陪伴。
透過不斷訓練，在班級裏年齡和身高都不占優勢的孩子，也能夠遊刃有余。
我就是這樣歷練自家孩子的。我相信，已經基本能力的姐弟倆，完全有能力和信心，迎接小學所帶來的多種挑戰。
3.時間觀念培養。
幼稚園時，孩子們相對隨意和懶散。他們的內心沒有基本的時間概念。
但到了小學卻完全不同了，孩子們要按時按點上學、上課、放學。
正因為這樣，家長們才要在開學前一個月甚至更久以前，就要刻意培養孩子的時間觀念。
這個時間觀念，是按照學校的時間表格開展的。
這樣做的目的是讓孩子能夠適應小學生活的節奏，不至於因為沒有準備而難以承受小學生按部就班地學習和生活。
4.學習和生活習慣培養。
這裏說的學習習慣，主要指的是自覺學習、閱讀、寫作業的習慣。
雖然，幼稚園的孩子並沒有什麽作業。但到了入學前一段時間，就應該讓孩子進入到「戰備狀態」。
比如，每天放學後寫寫拼音和數位、讀讀課外書、算算二十以內加減法等。
這樣做的目的，並不在於讓孩子掌握多少知識，而是幫助孩子養成習慣。
畢竟好的習慣，讓人受益終生。
5.知識銜接。
說到知識銜接，家長們都格外關註。但其實，這份過度關註完全沒必要。
因為，一年級的知識點就那麽幾個：
拼音，拼讀，認知1到100的數位，會寫數位1到10，10以內加減法……
內容看起來不少，但只要家長們在平常的時候，稍微用點心，孩子們都能學會。
不過，經過觀察，拼音、拼讀和加減法是部份孩子學習的難點。
對於學習這些內容比較難的孩子，家長們該怎麽做？
最好的辦法就是：耐心+練習。
當然，如果能借助遊戲的方式來學習的話，學習效率會更高，記憶效果會更牢固。
但如果實在找不到更高效的學習方法，那就耐心地刻意練習！刻意練習！再刻意練習！
6.學習物品準備。
要上一年級了，學習用品一定得提前買。
首先，買書包。
至於如何挑選書包，答案在這裏。
其次，買文具盒。
第三，買鉛筆、橡皮和鉛筆刀。
第四，買本子。
第五，買包書皮。
其實，無論是幼小銜接還是物品儲備，都是為了能夠讓孩子從生理到心理、知識技能上及物質上，都能有一個從幼稚園小頑童到小學生的一個合理過渡。
只要以上5點能做到位了，一般的小朋友都能快樂地入學吧。
